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感悟语文 快乐语文 享受语文
1
作者
刘太芬
《文理导航》
2016年第3X期49-,共1页
语文课堂的主人是学生,让学生在语文课堂教学中充分享受学习的快乐。品味朗读的快乐、唤醒感悟的喜悦、感受思考的快乐、体验交流的乐趣、享受展示的快乐。在教学中关注学习态度、学习方法、学习过程、创新能力、创新精神、学习习惯,为...
语文课堂的主人是学生,让学生在语文课堂教学中充分享受学习的快乐。品味朗读的快乐、唤醒感悟的喜悦、感受思考的快乐、体验交流的乐趣、享受展示的快乐。在教学中关注学习态度、学习方法、学习过程、创新能力、创新精神、学习习惯,为学生创设充满活力的开放而有序的语文课堂,创设享受教学,享受学习的教学情景。
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关键词
品味朗读
唤醒感悟
感受思考
体验交流
享受展示
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题名
感悟语文 快乐语文 享受语文
1
作者
刘太芬
机构
沧县姚官屯乡马落坡小学
出处
《文理导航》
2016年第3X期49-,共1页
文摘
语文课堂的主人是学生,让学生在语文课堂教学中充分享受学习的快乐。品味朗读的快乐、唤醒感悟的喜悦、感受思考的快乐、体验交流的乐趣、享受展示的快乐。在教学中关注学习态度、学习方法、学习过程、创新能力、创新精神、学习习惯,为学生创设充满活力的开放而有序的语文课堂,创设享受教学,享受学习的教学情景。
关键词
品味朗读
唤醒感悟
感受思考
体验交流
享受展示
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
感悟语文 快乐语文 享受语文
刘太芬
《文理导航》
2016
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