语文教学一例严重的集体性失误——实事求是精神在这里的缺失

我们两位作者，一是大学老师，一是语文老师出身的中学校长。文章开头作如此介绍并非显示大学老师和语文教师出身的中学校长有什么了不起，而是因为这两个因素促成在一所中学平心静气、理性地讨论了这样一个话题——语文教学一例严重的集体性失误，实事求是精神在这里的缺失。具体说就是教材《谈骨气》文本及其讲读逻辑性失误。

语文教学一例严重的集体性失误——实事求是精神在这里沦陷

我们两位作者，一位是大学老师，一位是语文老师出身的中学校长。文章开头作如此介绍并非是自我感觉良好，大学老师和语文出身的中学校长没有什么了不起，而是因为这两个因素促成我们在一所中学平心静气、很理性地讨论了这样一个话题一语文教学一例严重的集体性失误：实事求是精神在这里沦陷。具体说就是教材《谈骨气》文本及其讲读逻辑性失误。

学点儿逻辑，阅读教学多点儿路子——《唐雎不辱使命》逻辑思维解读指要

古罗马的神坛上有一位长相很奇异的神，他就是雅努斯。他有两个相背对的面孔，一个面孔用来看现在，一个面孔可以看过去和未来，人们又称其为“两面神”。正因为他对待事物能从两个角度出发，所以他能更客观、更准确地做出对事物的判断，因此他又是智慧的象征。今天就让我们带着两面神给我们的启发一同走进今天的语文课堂之旅。今天这节课我们将继续来研读第15课《唐雎不辱使命》。

一篇多处失误的经典

教材文本《谈骨气》在文本内容及教学实践中的讲读逻辑性方面都存在严重失误。经典的错误也是经典。对文本的错误分析启示我们：课程改革最主要的_T-作应该是改造老师，提高一线教师的“自主教学意识”与“自主教学能力”；课程改革非常有必要强调“先读书，后教书；会读书，才能会教书”这一最真切、最朴素、最实在的为师之道。

质疑:阅读教学追求的境界

目前大多数阅读教学的现状是：教师喋喋不休地讲，学生浑浑器噩地听；教师零敲碎打地问，学生简单机械地答……一堂课其实就是教师和学生一起爬教案、学教参，学生成了不折不扣的观众，还要亦步亦趋地配合老师“表演”，这种被动的学习使得学生毫无主体精神可言。

小学英语作业四化尝试

新教育理念的转变及课堂教学模式的革新,对如何给学生设计家庭作业提出了新的要求,在英语课程标准的指导下,和着课改的韵律,笔者对此进行了积极探索,提出作业生活化、活动化、创新化、多元化的原则,有效促进了教学工作.

浇灌学生心灵 绽放阅读之花——中小学衔接阶段语文阅读的教学实践研究

长期以来,在中小学衔接阶段的语文阅读教学中都存在严重脱节的现象。在教学中,教师通过研究发现,除了学习方法、教材教法的不同所导致的结果,七年级学生的心理特征也是影响中小学衔接阶段语文阅读教学的重要因素之一。如不能对学生心理进行有效疏导,将影响学生在中学阶段对语文阅读的学习兴趣。

让音乐课在素质教育中闪光

音乐教育是艺术教育的重要内容,是美育的重要组成部分,这对中小学音乐教师提出了很高的要求,中小学音乐教师应当不断提高自身音乐修养,探讨多种方法,提高学生学习兴趣,培育学生审美素质,切实提高音乐课教学质量。

缤纷豹尾,精彩呈现——心育活动课的结尾形式

人们常用“凤头豹尾”来形容好的开头和结尾。心育活动课在设计上也需要有一个好的结尾，才能起到画龙点睛、深化主题的作用。对心育活动课来讲，什么样的结尾才能称得上是“豹尾”呢？在多年的教学实践中，笔者对心理健康教育活动课的结尾形式进行了不同的尝试，得出的结论是：结尾要根据活动主题和具体内容的需要，采用行之有效、灵活多变的形式。

技术服务团队:“农远”领跑者

2007年11月,农村中小学现代远程教育工程（本文简称＂农远＂）＂模式三＂项目落户我校。此项工程旨在加快农村教育发展,缩小数字鸿沟,促进城乡教育均衡发展。在农村中小学实施现代远程教育工程,用信息化带动农村教育现代化,使农村享受发达地区的优质教育资源。

踏花归去马蹄香——有感于第三届“圣陶杯”课堂教学展示课

2011年10月16日，我坐在北京一成都的火车上，赴四川德阳市参加将在那里举行的“全国中语会‘青年教师专业发展研究中心’第一届年会暨第三届‘圣陶杯’课堂教学展示课、第四届教师专业成长论坛活动”，我是代表河北省中语会参与展示的。

于无声处听惊雷——初中鲁迅作品“闲笔”解读探微

初中语文教材中，鲁迅作品一直占有比较重要的地位。即使近年来对于鲁迅作品的争议不断，但是这并不影响“鲁迅的作品具有原创性，民族思想的源泉性”（钱理群）。他是一位现代白话文学语言的大师，他的作品是现代白话文学的典范，洋溢着崇高的精神，充满了语文的智慧。

县域现行语文教材六、七年级阅读教学内容的差异探究

六年级为小学阶段的最高阶段,七年级为初中的起始阶段,为实现语文课程的整体规划,消除小学与初中语文教学衔接方面存在着的脱节现象,语文教师应对六年级、七年级语文教材阅读教学范畴课标及教学内容差异做到充分了解,以帮助学生做好准备。

现代多媒体技术在信息技术教学中的应用

本文通过介绍多媒体技术及其特点,阐述了利用多媒体技术进行辅助教学的优点和注意的问题。

给学生插上识字的翅膀

识字是低年级语文教学的重要任务,学生的识字能力直接影响着学生的读写水平.但是,纵观传统的识字教学,因其过分注重语文的工具性,使识字变得机械、枯燥,使原本美观、生动的汉字变成偏旁、笔画的堆砌.

浅析小学音乐教师的音乐素养

在小学音乐教学过程当中,教师应当不断提升自身音乐素养,在平时的工作和生活当中寻找各种机会提升和完善自我,丰富自身专业知识储备,依照先进教育理念设计并开展教学活动,优化小学音乐教学质量。

中小学语文阅读教学核心素养的培养策略

随着我国改革开放的伟大成功,我国人民的综合生活水平也在进一步提升,这为人们素质的培养和教育创造了良好环境,社会各界对于教育事业的关注度也在不断增加。小学课程作为学生学习生涯的启蒙阶段,要对其综合能力进行培养和引导,而小学语文核心素养的建立则是不可或缺的,能够为学生后续的学习生活奠定良好语言基础,而小学语文阅读教育工作便是语文核心素养培训过程当中最为重要的一环,需要广大教育人员关注和管理。但是,我国一直以来沿用的小学生教育模式过于传统,教育方法也极为单一和落后,所选取的教育内容仍旧停留在语文基础知识的讲解上,无法为阅读教育工作的顺利开展创造良好条件,同时也会对培养学生语文核心素养产生不利干扰和阻碍。在当前社会背景下,广大小学语文教育工作者要转变传统的教育思维,注重教育模式的创新和改革,将阅读教育工作纳入到重点教育课程当中,实现小学生语文核心素养的培育,让小学生在后续的学习生涯当中事半功倍。

呵护生命之花

【活动目标】1．帮助学生认识生命的美丽和神奇，感悟生命来之不易。2．通过删减生命，体会生命的可贵。

战胜遗忘,留住记忆

【活动目标】1.帮助学生了解记忆的概念,树立增强记忆力的信心。2.引导学生去体验、感悟、掌握一些记忆的方法及规律。3.通过学生在活动中的心理体验,培养学生发现规律、总结规律的热情,提高学生运用记忆规律的能力。【活动准备】1.收集阅读材料;2.下载背景音乐＂渔舟唱晚＂。【适应年级】初中【活动过程】引导语：记忆是过去经验在头脑中的反映。同学们都希望能记住所学的知识,最好不要忘记。今天我们就一起踏上＂战胜遗忘,留住记忆＂之旅。