在物理教学中关注学生积极心理

在初中物理教学中，学生积极的心理品质对其学好这一学科起着重要作用。关注学生积极的心理品质，就是要从学生自身的积极因素入手，关注学生的积极心态，激发学生自身的积极力量和优秀品质，挖掘学生的潜力。物理学是一门重要的自然科学，我们应在物理教学中，抓住学生心理特点和物理学科的契合点，激发学生的求知欲望。

作文教学要充分利用课堂这个主阵地

运用作文教学，尝试创新教育。通过让学生关爱、体验生活，培养观察力，丰富写作素材，提高学生的作文水平。

浅议提高数学课堂的趣味性

进入初中，有的学生的数学成绩一年不如一年，极大影响他们的学习信心，有的学生最后辍学．通过调查，很多学生反映，数学枯燥乏味，毫无趣味，不如学语文、英语简单且见效快。所以，让数学课堂充满趣味，引起学生的学习兴趣是重中之重．

浅谈初中音乐教学对学生能力的培养

由于初中音乐教学理论还不够完善, 一直处在探索阶段,传统初中音乐教学都采取统一的模式,教师先领唱,学生跟着唱,音乐教师在教学过程中往往只重视对学生歌唱技巧的训练和培养,从而忽略了培养学生体验和感受音乐自身所蕴含的美感的能力.

谈初中生物理学习习惯的培养

物理课一般在初中二年级开设，对于大多数初二的学生来说，这是一个新鲜的，有趣的学科。课上教师和学生可以做很多有趣的实验，如，像魔术师一样让水杯倒立而水不流出；像巫婆一样让鸡蛋自己挤进广口瓶；或者组装一个电路，让报警的电铃响起来，让电动机转起来；等等。实验固然有趣。

拥有健康心理 做快乐教师

在新浪教育频道推出的《职业倦怠》问卷中，93．7％的人是教师。调查中，很多教师感到自己经常疲惫不堪，对疾病的抵抗力下降，感觉自己讲课讲不出新意，师生关系不融洽。这种心理失衡易引发不良的情绪，严重地会导致行为冲动，对教育教学造成负面影响。关注教师心理健康，让教师快乐工作，已是一个非常迫切的现实问题。

新课标下的数学教学

数学教学大纲指出“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。”这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授，更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。面对我国轰轰烈烈的新课程改革热潮，作为致力于中学教育工作者来说，如何培养好学生，继续优化和完善课堂教学结构细节，使其更好地为素质教育服务，是我们应当研究的课题。

新课程标准下的语文教学

语文教师要有强烈的使命感、责任感和紧迫感，要彻底更新观念。努力转变教学模式。用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践。教学中。教师要把主动权交给学生。建立全新的语文观、教学观和学生观，让学生在富有活力和创意的课堂上展开自主的学习和探究。让语文课堂成为学生的“欢乐谷”。

《温度计》教学中科学研究方法的指导

现代教育的任务不只在传授知识和对学生进行德育教育,更重要的是要发展学生思维能力,培养学生的创造精神.

浅谈情景教学在初中英语课堂的应用

随着新课改的深入推进,初中英语教学的目标进一步强调激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养初中生在日常生活中合理运用英语口语的能力。因此,情景教学方法在英语课堂的深入使用对于提升英语学习效果、实现教学目标具有深远的意义。本文基于上述研究背景,浅析情景教学在初中英语课堂的应用。

初探快乐体育教学

快乐体育是指在教学过程中充分调动学生的积极性，使全体学生在师生融洽、合作的氛围中生动活泼地发展，并在学习过程中体验运动的乐趣，培养学生的基本活动能力，激发学生参加体育的兴趣，让学生“想学”、“乐学”，并成为课堂的主人，在体育课堂中感受体育的快乐。

“小三位一体”英语教学法课题研究报告

一、课题的提出在以前传统的英语教学中．英语入门教学时，我们常采用字母、音标单独教学的方法。学生原有的兴趣渐渐地在这种呆板、枯燥的教学中消失了．在以后的单词教学中．大部分学生只好在单词后面用汉语拼音标注读音．于是出现了许多令人啼笑皆非的笑话。有的学生对英语失去了兴趣．渐渐出现了两极分化。

别把学生逼到墙角

一位班主任因为截获了某男生给女生递的纸条，先是在班上走肆宣扬。挖苦讽刺，随后又叫来家长。严加申斥。当晚，该男生在挨了父亲一顿暴打后，离家出走。后虽追回，但该生死活不上学了……

思想品德课教学要实现“四化”

面对新课程，真正走近教师，深入课堂，发现先进的教育理念与实际教学操作层面之间仍存在着不容忽视的落差。因此，思想品德课教学如何实施素质教育，焕发出生机和活力，应该引起我们的思考，新形势下的思想品德课教学要把握“四化”标准。

用好多媒体,提升语文教学效果

随着信息技术的不断发展．运用多媒体教学已成为教育教学的主流。在语文课堂教学中，我们只有善于运用多媒体技术，真正做到技术为教学所用，获取知识．充分享受学习语文的乐趣。无论在教师的备课、上课和学生的预习中都有课件在起辅助作用。才能提升语文教学效果．使学生在声、形。

深层互动,彰显初中英语课堂教学之精彩

英语是一门以语言为基础的学科。学习语言的最好方法就是设定情境,开展互动。互动教学对探索英语知识发挥重要影响,在互动中能提高学生的口语表达能力。基于此,在英语课堂教学中,如何有效开展互动教学呢?如何让互动教学更好地融入课堂教学之中呢?本文就围绕这一问题展开以下几点探究。

让品德课堂“德育”飞扬——初中思想品德教学中的德育教育探讨

德育始终是思想品德课程教学乃至一个国家发展教育的主旋律,是国家全面建设小康社会,实现"中国梦"的一个重要环节,德育也是素质教育推广的核心。思想品德课是实施德育教育工作的主渠道,因此,在实际教学中,教师要注意将理论与实际相联系,明确教学思想,采取多样化的教学方法将思想品德课的德育功能发挥出来。这也是思品课教学的核心所在,基于此,本文将围绕下面几点展开探究。