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关于数学学困生培养的实施方案
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作者 许靖 《课外阅读(中下)》 2012年第14期195-195,共1页
学困生是客观存在的弱势群体,数学学困生在数量上又往往多于其他学科。关注学困生,促进他们的成长,是践行“不同的人在数学上得到不同的发展”这一新课程理念的实际行动,也是数学教师迫切需要解决的问题。
关键词 数学 学困生 策略
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