应用多媒体课件辅助历史教学存在问题及其对策

应用多媒体课件辅导历史课堂教学，丰富了历史教学的手段，激发了学生学习的兴趣，极大地提高了学生的学习积极性，受到了历史教师的一致青睐。但是如果我们只看到了多媒体教学的长处，而忽视了它的弊端，就影响了运用多媒体课件优化教学功能的发挥。在应用多媒体课件辅助历史教学时，以下几个问题需引起我们的注意。

学生发散思维能力的培养

发散思维是一种不依靠常规,寻找变异,从各方面探究答案形式的思维.培养学生发散思维能力,就是帮助他们摆脱集中思维的束缚,培养发散思维的广阔性和独立性,使他们思维灵活多变.一、同一问题多种思考方式诱导学生变换思维角度,进行多途径、多方面思考,以问题为载体。

寓美育于语文教学中

在多年的教学实践中，我特别注重把美育渗透于语文教学的每一环节。通过朗读范文、分析课文、指导写作等形式，帮助和指导学生去充分感受美、正确鉴赏美、主动创造美，让学生在学习中受到熏陶，从而提高其审美素质。

论高中化学课堂导入存在的问题及对策

教学过程中,教师要上好一堂具有良好效果的化学课就要精心设计每个教学环节.课堂导入是首要环节,良好的开端是成功的一半,做好课堂导入是教师进行课堂教学的首要任务. 1高中化学课堂导入存在的问题 问题1课堂导入形式单一,无法激发学生的学习兴趣.大部分教师在课堂导入的过程中都是先带领学生回忆上一节课的学习内容,再直接导入到本节课的学习，诸如“上节课我们学习了CH3CH3和Cl2在光照条件下会发生反应，生成CH3CH2Cl和HCl，通过上节课的学习，我们对取代反应有了一定的了解，接下来学习另外一种新的化学反应——加成反应”．

点击化学选择型计算题的解题技巧

高考化学计算从形式上看，可以分为选择型计算和综合型计算．化学计算永远面临着“思维求异”和“解法求优”的问题，对同一道计算题，运用不同的化学思想，从不同的角度思考即可产生不同的解题思路．计算题往往隐含着巧解的思路，旨在考查学生对基本计算知识的掌握程度考查其思维的变通性、灵活性和创造性．巧解往往省去了繁琐复杂的计算，提高了解题的速度和准确性．

影响化学平衡条件规律总结

“化学平衡”一章是高中教材基本理论部分的重要章节。其中，浓度、压强和温度对化学平衡的影响是全章的重点，平衡移动原理的应用是全章的难点。在此，将影响化学平衡条件的规律作以总结。

“问题学生”的问题行为的转化策略

“问题学生”是学校学生群体中“特殊”的小群体,对他们的教育转化,是学校教育不可忽视的重点问题之一。本文有针对性的重点阐述了学校教育在“问题学生”转化中的重要责任和教师用赏识的眼光在正确处理师生关系、课堂教学、改善班级管理等方面对“问题学生”进行转化的教育,从而不断的促使“问题学生”不良品质和问题行为的转化。

在情感体验中学习英语

英语教学呼唤情感，让情感充满英语课堂，以情来拨动学生心弦，进而提高英语教学质量。情感教学通过创设愉悦的育人情境给学生以情感体验，使其产生学习的动机和需要，积极探索和思考，激起对知识的强烈要求。从而教育教学效果，实现教学目标。本文浅谈了英语情感在教学中的运用。

重视非智力因素,提高英语教学质量

非智力因素是相对于智力因素而言的,它主要指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、信念等方面。在教学活动中非智力因素的作用主要表现为兴趣和动机的力量。它们是学生形成良好的成功心理和自我学习、自我教育能力的关键,也是形成、发展学生个性的核心要素。非智力因素的发展有利于智力水平的提高,能有效地使学生的智力因素得到充分发展。

体育教学中融入心理健康教育的做法

在体育教学中,要充分发挥体育在促进学生身心健康发展中的优势,增强自信心,克服自卑心理;开展分层教学,增强学生参与体育活动的兴趣;培养集体意识,提高适应能力;培养意志品质,提高竞争意识;改善情绪状态,消除心理疲劳;合理优化教学内容,创新教学模式,有效改进教学的方式方法,促进学生健康成长。

化学教学环境的设计和优化

课堂教学由教师、学生、实物、媒体等构成,而情境是一种氛围,＂情＂是指学生在学习过程中的体验和感受,＂境＂是指传授知识存在的环境及活动背景。化学教学情境即为在化学教学过程中能激发起学生积极、主动参与化学学习过程的各种环境的总和。

抓好青春期性教育

因为青春期是学生生长、发育的重要阶段,也是决定人的体格、素质,智力水平的重要时期,因此,适时做好青春期性教育工作,对青少年的健康成长,对于减少青少年的性犯罪,对于社会的稳定有重要意义.

摩擦力变化的多过程综合问题例析

摩擦力存在的两种可能性（静摩擦力和动摩擦因力），它的大小和方向会随外力的改变而改变，会随其运动状态的改变而改变，会随其所处的环境的变化而改变，尤其是在多过程的综合问题中的不同阶段，物体所受的摩擦力的性质、大小、方向会随之改变，以上这些变化给分析和解决综合问题带来一系列的困难，下面就从三个方面进行阐述．

08年高考物理中万有引力问题归类例析

在08年高考中遇到的万有引力问题可以分为运动参量与轨道半径的关系问题、地球同步卫星问题、双星问题、宇宙速度问题，开普勒第三定律的应用问题几大类：

如何写出命题的否定

《全日制普通高级中学教科书（试验本）数学》教材第一册（上）的第一章有“简易逻辑”内容，意在是让学生弄清命题之间的逻辑关系，自觉地使用逻辑规则，从而增强判断是非能力和推理能力，提高数学思维能力。由于这部分内容比较抽象，对高一新生来说在理解上存在一定难度，并且资料书上对这方面介绍的也不是很详细，笔者根据教学实践，谈谈如何来构造比较合理的命题的否定。

如何使信息技术课堂变得更加生动、活泼、有趣

在信息技术课教学中，要充分考虑中学生的心理特点，采用适合中学生年龄特点的方式方法进行教学，认真研究教材，千方百计吸引学生的好奇心，激发浓厚的学习兴趣，从而引导学生主动地去学习，主动去探究和创新，最大限度的使枯燥的课堂变得更加生动、活泼、有趣。

高考文言文应试策略浅析

文言文历来是高考的一大考点。本文对高考文言文命题特点作了简要分析,并从夯实基础到解题技巧介绍了几种复习应试策略,以期对文言文复习应考有所帮助。

设计与评价试验题的应试技巧

实验题是高考试题中难度大知识点多的一类题,如何解答好实验题是高考化学成败的关键。

高中历史教学中多媒体运用的价值追求与功能定位研究

当前的高中历史教学中多媒体的运用存在着一味灌输、师生关系疏离、道德教育边缘化、抽象思维能力弱化等诸多问题。面对这些问题,高中历史教学中多媒体的运用应将"辅"、"实"、"化"作为价值追求,将多媒体的运用定位在渲染气氛,激发兴趣;启发诱导,突破难点;扩充思维,提高记忆;陶冶情感,提升道德。