新课标下小学美术与数学学科有机整合的措施研究

在新课标教育背景下,多学科融合已是大势所趋,特别是在小学,美术与数学的结合,更能充分调动学生们的学习积极性和创造性,受到了广大教育工作者的关注。新课程标准的推行,为学科课程资源的开发与利用开辟了更为宽广的天地,也为广大教师在课堂上积极探究教育方式与策略创造了更多的可能。美术是一种具有创造力和想象力的科目,它与重视逻辑与抽象思维的数学相融合,既能开阔学生的眼界,又能使他们的思想方法得到进一步的发展。本文探索新课程标准下,美术与数学课程的有机结合,以调动学生的积极性,促进他们的学习成绩与创新能力。在此基础上,进行进一步的探索,以期能给学校的教育、教学工作带来更多的启发与借鉴。

小学数学教学创新策略探究

小学数学学科具有较强的逻辑性与复杂性,小学生在学习数学知识过程中会感到困惑。基于新课程教学改革背景下,小学数学的教学内容及教学模式也发生了转变,这给小学数学教学工作提出了全新标准与要求。因此,小学数学教师要切实关注课程改革模式,坚持以学生为主体的教育教学工作理念,不断发挥好小学生的主观能动性,这样才能够不断提高小学生数学学习兴趣。

课外阅读对小学语文作文教学的意义与对策分析

语文是小学阶段最为核心的教学科目之一,关系着学生的学习与成长。作文教学是语文学科中较为重要的教学内容,课外阅读是作文教学有效的辅助手段。课外阅读能够有效扩大学生的认知面,提升学生的认知能力。基于此,在进行作文教学的过程中,要为学生提供课外阅读的机会,进而让学生在阅读中提升自身的认知能力。本文从课外阅读对小学语文作文教学的意义出发,分析了在小学语文作文教学中开展课外阅读的对策。

谈小学语文自主阅读教学的策略

伴随我国教学改革的持续深入,小学语文阅读教学产生了一定的变革,教师逐渐重视对学生语文素养与人文素养的培养、综合语文学习能力的形成、自主阅读习惯的养成等。语文自主阅读作为一项重要的学习技能,有利于学生的终生发展。因此,研究小学语文自主阅读教学的有效策略具有一定的现实意义。

"双减"政策下小学语文教学策略

在“双减”政策下,小学语文教学需要进行相应的调整和改进。本文探讨了一些有效的小学语文教学策略。首先,主体性原则强调教师要以学生为主体,注重发挥学生的主动性和积极性。其次,趣味性原则强调教学内容和形式应富有趣味性,吸引学生参与学习。再次,实践性原则强调教学要与生活实践结合,培养学生的实际运用能力。最后,强化语文教学管理可以提高教学效率和质量,营造良好的学习环境。通过这些策略的综合运用,可以推动小学语文教学的创新和发展。

倾听成长的脚步声

早春,一个和暖的下午,我走在校园的操场上,看到迎面有两个女孩儿从图书室里走出来。那个瘦瘦的女孩儿说:"你想不想也去研学?""当然啦!出去研学,肯定特别有意思!"另一个女孩儿满怀向往地回答。她们每个人手里都捧着一本书。自从希乐舅舅的《研学故事,行走的风景》这本书走进校园.

浅谈学具的合理利用

合理利用学具既可以培养学生的操作能力,也可以锻炼学生的口头表达能力,同时还可以培养学生的创新意识、发散思维和合作意识,也可使数学学具应用于实践,培养学生的实践能力。作为一线教师,一定要充分利用学具,发挥学具的巨大作用,帮助学生掌握知识,发展学生的各种能力,提高学生的素质,使学具真正成为学生的良师益友。

凤凰养成教育 涵养幸福人生

古老的大运河畔有一座始建于1948年的大季屯小学。与共和国几乎同龄的她,数年前,还是只能容纳几百名儿童就读的农村小学。经过沧州市运河区“三年教育大变样”,这所拥有悠久历史和文化传承的学校,实现了涅槃重生。2015年迁址落成,如今已发展成为拥有三千多名在校生的城市学校—凤凰城小学。凤凰城小学依据自身资源与优势,创建了以“凤凰养成教育”为核心的办学理念,力求让学校成为雏凤成长的摇篮、金凤栖息的家园、彩凤和鸣的乐园。