高中文言文教学目标的定位路径

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中有多处"继承和弘扬中华优秀传统文化"的相关表述,也从课程设计、学习任务群安排及评价标准方面对中国古代优秀作品教学提出了原则、任务和建议。在文言文教学中,准确定位教学目标,既要把握文言规律,又要涵养精神境界,更要传承优秀传统文化。

基于高中物理定性实验应用于习题教学的研究

高中物理是一门实践性较强的学科,物理学中无论是定义的建立,还是物理理论的应用都离不开大量实验.随着新课改的兴起,将定性实验应用于习题教学的教学方式逐渐受到重视.定性实验的普遍应用不仅会让课堂气氛更加活跃,还能在帮助学生巩固所学知识的同时提高学生的想象力和实践能力.

对传统语文教学的认识及思考

中华民族源远流长,构建了具有民族特色的传统语文教学。传统语文教学的发展过程是一个去粗取精、不断变化的过程。当前的语文教学应该弘扬优秀的传统语文教学文化,增添富有生命力的新内容,并在新的语文教学理念下,探索新的教学思路。

探究高中政治教学中生活化教学的应用策略

随着生活教育理论的提出,高中思想政治教育融入了生活化气息。但受传统教学观念的影响,仍有许多高中思想政治教师未紧跟时代步伐,继续沿用传统教学模式进行教学,既降低了教学质量,又背离了当代学生的个性化需求。只有制定相当良好的教育策略,才能让教师在政治领域合理的教导学生进行学习,提升自我。学校教师在教学过程中需要联系生活,生活经验与学习知识相结合,让学生更易理解知识。

多元读写模式在高中英语教学中的运用

普通高中英语课程标准》指出,高中英语教学着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力, 特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。高中英语教师将多元读写模式应用于课堂教学,创新英语阅读与写作教学形式,可 以最大化地为学生提供自由、宽松的英语学习环境,更大程度地提升学生的英语学习效率,增强学习质量,促进学生发展。

让探索与合作在高中化学课堂“齐上阵”

对于化学教学而言,采取小组合作学习更有利于促进每位学生的成长和发展,该模式也适应了化学教学的特点。小组合作学习更加有利于提高班级每位学生的身心素质,促进班级学生之间的和睦,小组成员之间的协调。本文分析高中化学教学中引导学生合作探究的相关问题,希望可以提出有效措施。

实施愉快教学,有效提升学生数学学习效率

在新课改革的背景下,我国教育对于学生综合素质的培养也渐渐受到了大家的关注。数学学科是需要学生具备较强的逻辑性、思维性和抽象性,特别是高中数学,其相比其他学科具有更高的复杂性,导致学生在认知和理解体系的构建当中面临着重重阻碍,影响了学生学习数学能力的提升,导致学生创造思维能力以及思考能力不足。对此,高中数学教师应当在教学中采用多元化的教学方法,将提升学生数学学习效率作为教学的主要内容之一,基于此,本文主要针 实施愉快教学,有效提升学生数学学习效率来进行探究和分析。以下仅供参考。

浅谈发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考

在教育体制改革及素质教育深入落实的当下,高中化学的重要性也越来越突出,但结合当前高中化学教学现状来看,还存在着很多的问题,依旧不能满足新课程培养学生自主能力的要求,对知识的讲解和传授较为重视,学生的化学学习效果不是很理想,不利于学生综合能力的提升,也会影响学生高中化学学科综核心素养的培养。因此,教师应该从多个层面考量,合理制定教学方案,采取多元化的教学模式,提高学生学科素养。

信息技术与高中物理实验教学融合的实践研究

新课改背景下提倡学科之间的紧密联系。从学科教学来看,信息技术是一门技能工具类的学科,物理学科是一门理科实验性质的学科,信息技术与物理学科深度融合带来了物理教学的创新,使教学内容、手段、时空等方面发生了深刻的变革,特别是在物理数字化实验教学方面展现魅力,开创学科融合教学的新思路。基于此,本文将对信息技术与高中物理实验教学融合的实践对策进行分析。