提高幼儿园数学操作活动有效性的几点思考

提高幼儿园数学操作活动有效性,应围绕幼儿园数学操作活动的六要素＂目标、材料、规则、形式、指导、评价＂进行指导：对幼儿提出明确的操作要求,留给幼儿思考和表达的时间,创设幼儿练习的空间,提供幼儿成功的机会,激发幼儿创造的热情。

农村幼儿教育问题的解决

幼儿教育是国民教育的重要组成部分，关系着国家和民族的未来，在推进城乡一体化发展的今天，幼儿教育处于基础性和全局性地位。随着农村生活水平的提高，广大农民的教育意识不断增强，农民对孩子入学前期的教育日益重视，幼教也随之蓬勃发展。但是，在农村幼教蓬勃发展的背后，我们也应该看到，农村幼教存在着教师专业文化程度较低、教学环境差、教学缺乏科学性、部分家长关注度低以及城乡差别较大等问题。这些问题在很大程度上阻碍了农村幼教的可持续发展，

浅谈幼儿园的环境创设

环境创设作为教育的“隐性课程”，应该是一本立体的多彩的富有吸引力的无声教科书，使幼儿在这个天地里观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪，让环境在促进幼儿身心和谐发展方面起到积极作用。

浅谈教师在幼儿美工活动中的重要性

教师在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用，教师参与幼儿的成长活动并对他们的日常生活学习起着辅助作用。同样在美工这项符合幼儿天性，满足幼儿需求的活动中，教师也应按照学前教育的要求，以幼儿的全面发展为教育目的，从四方面入手：丰富幼儿的生活经验，拓宽孩子的视野；营造一个好的学习氛围，增强幼儿的审美情感；运用多种材料，提高孩子的操作能力；正面评价孩子的作品，培养幼儿的审美情感和创新意识。幼儿在美术活动中所发展形成的创造精神和创造性思维能力将深深铭刻在他们的头脑中，在未来的生活学习和工作中发挥作用。

儿童识字教学方法谈

幼儿识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字。教师要结合儿童的认知特点和心理发展规律，激发他们的识字兴趣，教给识字方法，拓宽识字途径，培养识字能力。