小学“润和”文化建设实施策略的研究

加强小学"润和"文化建设,可以为教育的可持续发展提供能源和动力。"和谐校园"的发展必须从学校文化建设入手,使全体师生在求知、求美、求乐的学习生活中受到潜意默化的启迪教育,形成积极向上并极富内涵的学校"润和"文化环境。

小学英语教学评价与测试探析

客观的分析了当前小学英语教学中评价和测试理念与现实的冲突矛盾，结合教学实践就理想的小学英语测试机制谈了相应的对策，并就利用现代信息技术解决其中一些问题谈了一些体会。

运用信息技术优化小学语文教学的实践与体会

在小学语文教学中，运用信息技术，丰富的学习资料，创设良好的教学环境和氛围，充分调动学生学习的积极性，使教学形式更新颖，教学手段更科学，教学过程更优化，促进教师进一步优化课堂教学，给语文教学注入了新的活力。

小学数学学具应用的实践研究

小学数学《课程标准》明确指出：“强调从学生已有的生活经验出发，让学生将亲身经历的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展．”学具操作是小学数学实践活动的重要内容，利用学具可以提高学生的学习兴趣、操作能力，而且可以培养学生的合作精神、创新意识．

课堂教学感悟

教材是教师进行教学的重要资源,是精选出来供学生学习的材料。教师是否善于运用教材是有效地进行数学教学诸多因素中不可忽视的因素,我们的数学课堂,教师应根据教学内容与要求,设计合理的教学过程,创设有效课堂。

在数学活动中发展学生个性

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,而展现学生个性更是"以人为本"的具体体现。学生个性的发挥是展示创新性思维的有效动力。新课程的核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。在教师的课堂教学理念中,班内每一位学生都是教师应该关注的对象。新课标指出:"动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"

让学生在数学活动中体验学习的快乐

在数学活动中,我们应该关注学生是否有浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,让学生在生动活泼的数学活动中,知识、能力和思想都得到充分的发展,个性得以充分展示,潜能得以充分开发。因此,在教学中我努力将枯燥抽象的数学知识转化为生动有趣的数学活动,使数学学习成为一种愉快的探究实践活动,让学生在活动中不仅获得数学知识,同时又体验到获取知识过程中的快乐。