中学美术教学中泛用多媒体的弊端

科技的发展使得多媒体成为教育教学的有力支撑,但是并非所有的美术课都需要或都能进行媒体教学,不分情况地泛用多媒体,势必会造成一些弊端,而这些问题应引起广大美术教师的深思和重视。

如何培养农村中学生英语课堂的主动参与意识

英语作为一门外国语言学科,与其他学科不同的是,大部分农村的学生在生活中很少甚至没有接触过英语,从而课堂成为了学生学习英语的主要途径。但是由于学生对英语的陌生感,导致英语课堂教学困难重重,举步维艰。只有通过提高学生英语课堂的主动参与意识才能转变英语课堂教学的现状。笔者就如何提高农村中学生英语课堂主动参与意识进行了以下探究:1.多样导入,激发兴趣爱因斯坦说过"兴趣是最好的教师"。只有让学生在一开始就对英语课"一见钟情",日后才能"长情"。教师在导入新课时一定要有趣味性,才能激发起学生的学习兴趣。

探讨“双减”背景下初中语文高效综合性作业设计

作业的角色和意义并不只是帮助学生提升学习和能力测试,也是反馈教师的教学技巧并改进教学方法的一种方式。由此,我们需要深度探讨如何增强初中语文作业的布置效果,以及如何逐步提高作业布置的总体效率。

引领学生做好作文前的积累

内容空洞、飘忽、雷同，感情虚假，思想浅薄，文字空泛，几乎是时下中学生作文的通病。如何除弊革新？叶圣陶先生早就指出：“写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样。小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”

浅谈多媒体教学

随着网络和远程教育的发展,多媒体教学方式逐步深入到农村学校课堂。我们在日常教学中,把多媒体技术运用到初中英语学科教学中,它以趣味性、互动性、大容量性等传统教学不可比拟的优势,受到了广大师生的欢迎。这就要求我们广大教师加强自身学习,提高电化教学水平,将传统教学与现代媒体技术有机结合起来,优劣互补,扬长避短,将初中英语教学水平提升到一个新的高度。

让生活走进英语课堂

著名教育学家杜威曾说过，“教育即生活，即生长，即经验改造。”对于语言学习者来说，学习语言，是为了交流和做事情。英语，是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自于生活，并为生活所用。然而，提起中国人学英语，我们常常会想到“哑巴英语”。由于学习的内容偏重于单词、句子，语法,忽视了在生活中的实际运用，学习的环境又是在非英语状态下，以致许多懂英语的人在某些场合不会说或羞于说，形成心理上的语言交流障碍，从某种程度上极大地扼杀了学生学习英语的兴趣。《新英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”，“要能够使学生获取处理和使用信息，用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力”。因此，在日常的英语教学工作中，我们教师必须努力创设生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染。这不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。 那么，如何在中学英语教学中进行生活化教学呢？

多媒体辅助语文教学的优势与实践研究

随着科学技术的进步，世界已经进入信息时代，教育也随之进入比以往任何时候都有重大变革的新纪元。现代科学技术及其相伴而产生的教育技术已在教学中广泛运用，这不仅丰富了教学手段，而且提高了教育教学的效率，同时也极大地改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念，推动并促进教育教学改革的不断深入和发展。因此，教育工作者必须认识到教育信息化的重大意义，在课堂教学中利用信息技术和信息资源来为教学服务。而通常所用的多媒体教学可以使学生充分地动口、动手、动脑，

浅谈几何问题的快速思维法

考场上,必须惜时如金,那如何使学生做题达到高速又高效呢？笔者结合自身学习和十几年教学经验总结出一套自己的方法,自命为快速思维法,主要应对于几何问题的解决,现具体分述如下.

新课标下提高农村初中生物实验开出率的教学探讨

以初中生物实验为研究对象,联系教学实例,深入挖掘生物学资源,就如何提高农村初中生物实验开出率进行初步教学探讨。

实验教学与学生能力的培养

论述如何通过化学实验教学的优势培养学生的创造性思维能力：在实验的同时提问学生、提示学生，让学生认真观察、思考、讨论，最后得出正确的结论，使获得化学知识的过程成为理解化学、联系社会的过程。

合理利用教学资源中的“细节”

细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧,成功的教学离不开精彩的细节。在英语教学中,通过对一些教学细节的合理处理,使教学过程生动化、智慧化、科学化,有效化。本文从训练学生合理摆脱母语,合理利用"错误",德育适时有三个方面与大家交流初中英语教学中的"细节"艺术。

在英语教学中全面评价学生

教学评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。评价，是一种价值判断的活动，用于教育中，是对教育满足社会与个体需要的程度做出判断的活动。它对教育活动现实的或潜在的价值做出判断。以期达到价值增值的过程。素质教育提倡人的全面发展，主动发展。作为教师，树立正确的评价观，掌握先进的评价理论和方法，犹为重要。在英语教学中，全面评价学生要注意以下几个方面。

参观中捷斯友谊博物馆

爷爷说,他是第一批农场建设者;爸爸说,我们这里原来叫作"中捷友谊农场",是中国和捷克斯洛伐克友谊的象征。我对爷爷和爸爸说的话似懂非懂,直到最近,妈妈带我参观中捷斯友谊博物馆,我终于了解了那段历史。走进博物馆大厅,正面的墙上是一幅世界地图,地图上用醒目的颜色标示出中国、捷克斯洛伐克两个国家的位置。这就解释了博物馆名称的由来——它是中捷两国友谊的见证。大厅左侧墙壁上镶有八个金色大字——"艰苦创业,勤俭办场"。妈妈说,这八个字是中捷友谊农场精神的高度凝练。

认知同化论在初中化学概念教学中的研究与实践

学好化学概念是打好中学化学学科的基础。它是中学生学习化学的前提,概念教学也一直是中学化学教学中的重中之重,同时也是学生学习的难点,同化论是非常重视认知理念在中学化学教学中的转变。一、认知同化论的有关理论基础认知同化论的重要内容是学生对于全新知识的驾驭首先要决定于学生自身认识结构存在的相关概念,这当中意义学习的出现是由于学习的全新的知识和学生已经驾驭的概念存在的相互作用,相互作用的最后的结果可以使学生对于新老知识详细的意义实行合理的同化。在奥苏贝尔提出的理论中。

思想品德中考备考策略探析

为适应素质教育要求，深化教学改革，真正走进新课程，思想品德中考采用“双开”——命题开放性和开卷考试，注重考查学生运用知识的能力以及分析、解决问题的实践能力，要求学生面向社会热点，关注时事，把所学知识灵活地运用到现实生活中，去观察、分析、解决问题。“双开”的到来对我们广大政治教师来说既是机遇又是挑战。它的到来就像一缕春风，使死记硬背荡然无存，创新智慧之花朵朵绽放。为此，在改革中摸索前进，能否尽快适应新形势、

谁都不会自带光环

办公室里静得吓人,我微低着头,看着语文老师那张阴得厉害的脸。"你昨天的作业呢?"半天,语文老师开口了。"老师,我,我忘写了。"我小声地答道。其实是我昨天心情不好,看作业的题目觉得自己都会,就偷懒没写。(这一处补叙很巧妙,补充了"我"没写作业的真实原因。)老师紧紧地盯着我,问道:"真的是忘了?"那目光仿佛X射线一样。

那熟悉的声音再次响起

又是一个清冷的夜晚,走在大街上,路过那个熟悉的门面,门框上的字迹"合作社"依稀可辨,似乎在诉说着岁月的沧桑。"群儿,想要什么?跟太爷说!"那熟悉的声音清晰地响起。待我举目望去,却只有一轮残月挂在半空中,一阵风吹来,月牙儿被遮住了。那天也是这样的夜晚……尖锐的电话铃声划破了客厅里的安静,是爸爸打来的电话,妈妈说爸爸让我们马上去爷爷家。一路上,妈妈把车开得飞快,望着车窗外,我看见一轮残月苍白的样子。

我们班的唐氏玉哲

"吾乃唐氏玉哲,时年十又有三……"(开篇引用一段自我介绍,解释"唐氏玉哲"这个称呼的由来。)第一堂语文课上,这段半文半白的自我介绍,让我们记住了那个小个子"唐氏玉哲"。"我认为‘日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里’写出了一个伟大政治家的远大抱负。曹操生活在东汉末期,可谓是那个时代的枭雄……"

乡情

又回到了故乡的小村庄,又回到了姥姥家门前,又看到了那棵枣树。枣树下还是那熟悉的身影,她正向这边张望。我慌里慌张地跳下车,"姥姥……"我扑向姥姥,像极了归巢的燕雀儿。(开篇点出"回乡"主题,为后面的抒情做了铺垫。)"呵呵,回来啦!我的墨墨回来喽!"姥姥一边将我揽在怀里,一边歪着头上下打量我,"又长高了,又长高了……"(对人物的语言描写十分生动,符合人物特点。)