中学生感恩教育存在的问题和对策研究

感恩是指人对自然、 社会及他人的一种道德品行, 是建立在人的良知的基础之上的一种品性.当前中学生的感恩教育存在一些问题, 本文将对当今中学生感恩教育存在的问题进行分析并提出相应的对策.

农村小学亲情教育现状及其应对措施

当前关于农村教育的关注度不断提高, 关注点包括基础知识教育和小学生的亲情教育上. 亲情教育是针对当前农村地区出现的越来越严重的亲情淡化问题提出的,同时也是促进新时期农村学生全面健康发展的重要教育内容.基于此, 本文对农村小学生亲情教育的相关内容进行了分析和探究, 以期为农村小学教育的全面发展提供一定的参考.

浅谈在语文教学中实施亲情教育的策略

语文课程是学生学习的基础,在课程的进行过程中,学生的语言、交流、写作以及理解能力可以得到提升。语文不仅提升了学生的文学和文化水平,也使得学生的职业能力得到了培养。在当前的语文教学中,课程注重人文教育,内容中具备大量亲情教育的内容。在实际的课程中,教师应当采取合适的策略来推进亲情教育的实施。本文结合语文教育的实际内容,分析了亲情教育的教学策略。

初中思想品德教学中的感恩教育研究

感恩教育应当成为我国初中教育改革的重要内容,感恩教育应当在激发初中生情感需求的基础上开展,注重创新感恩教育的形式和丰富感恩教育的内容。本文针对初中生的实际情况总结开展感恩教育策略。

“双减”作业巧育人 走新更用心

作业是课堂教学不可忽视的部分,也是课堂教学延伸和补充,教师在作业设计过程中需要加强作业内容的优化,尤其在“双减”政策背景下,教师应了解学生的实际情况,缓解学生学习压力,并通过优化作业设计方式全面提高作业设计质量,帮助学生在课后获取更多知识,避免学生作业过多而导致学生压力过大。

浅谈初中语文阅读教学的分类品悟

阅读教学是初中语文教学的重中之重,体现在中考题目中,一半以上都是各类文章的阅读.但是,不同类型的文章需要用不同的品悟方法,如散文需要品悟它的内在美;小说需要分析人物形象;古诗文需要赏析意境品悟情感等等.本文以散文、小说、古诗词为例,根据不同体裁分别介绍的品悟的方法,值得借鉴.

如何引领小学生走出英语学习困境

随着社会的发展,英语成为我国中小学生的重要学习科目,但英语不是我们的母语,生活中缺少运用英语的氛围,导致小学生学习英语很困难。本文作者结合自身经验,从正确理解教材、注重英语训练、多种方式教学、创造轻松氛围等四个方面阐述了引领学生走出困境的策略。

初中数学教学要重视多种能力的培养

在素质教育喊过多年以后的今天,应试教育的影响依然根深蒂固的存在着。初中数学课堂上,培养学生的数学能力是最为重要的。本文对再初中数学教学中如何培养学生的观察能力、思维能力、创新能力、自学能力展开了详细的论述。

初中物理实验探究能力的培养

初中物理是一门实验性很强的课程,培养学生的实验探究能力是物理课程的重要目标之一。实验教学是初中物理教学中的重要环节,也是培养学生探究能力的重要路径,物理新课标明确提出要保证学生经历物理知识的探究过程,并提高学生的实验探究能力,本文主要围绕初中物理实验探究能力的培养措施展开分析。

小学语文教学中读写结合的意义与实践

阅读与写作是小学语文教学中的重中之重。在课堂教学中,小学语文教师应把阅读与写作有效结合在一起。只有教师要正确认识阅读与写作的重要意义及现状分析,只有把阅读与写作有效结合起来,才能提升学生的语文素养。

初中语文阅读教学的实践和创新策略研究

为了有效保证初中生语文阅读能力的提升,在进行初中语文阅读教学的过程中,要紧密结合课本知识,进行相应阅读策略的制定。与此同时,要充分尊重初中生进行语文阅读学习的主体地位,不断创新现有的阅读教学模式。在下文中笔者将根据初中语文阅读教学中的问题进行分析,探索初中语文阅读教学的未来发展方向。

浅析小学语文教学绘本阅读应用实践

绘本读物深受小学生喜爱。教师应根据小学生的心里特点、选择他们喜爱的绘本。应注重解读绘本的多元性,还要注重拓展学生阅读,把课内、课外结合起来,有利于拓展学生的视野。

浅谈如何指导小学生阅读经典名著

小学语文是一门基础性的综合学科,是培养小学生全面发展的重要方法。通过阅读古典名著不仅有利于加强小学生对中国传统优秀文化的认识和理解,而且还有利于培养小学生的语文素养以及树立良好的道德观念和优良品质,有利于人才的全面发展。因此,小学语文阅读古典名著具有一定的积极意义,对提高小学语文教学质量、提高教学效率、促进小学语文教学的发展有至关重要的作用。本文就在小学语文阶段开展名著教学提出了三条策略,以供参考。

在探究中感悟 在创新中发展

基础教育课程改革以创新精神和实践能力的培养为重点,在教学中,不仅要重视改变传统的教育理念和教学手段,更重要的是研究和探索新的教学模式和教学方法。＂探究——感悟——创新——发展＂的教学模式,就是以改革学生学习方式为切入点,促进教师行为的改变,创设情境、协作探索、感悟交流、求新求异;培养学生的创新意识和创新精神,综合运用物理知识与技能,创造性地解决问题;体现了新课程改革＂以人为本＂的思想,着眼于学生的充分发展。

结合信息技术提升初中物理课堂教学效率

在初中物理课堂的教学实践中,教师想提升物理课堂教学效率,需要善于利用信息技术进行教育培养,帮助学生在信息技术多样化的教育资源应用下获得良好的物理知识学习效果。在教师的合理设计和信息技术的应用下,每一位学生都能够感受到物理学习的乐趣,顺利完成物理知识的掌握,取得良好的学习效果。

新课标准高中语文阅读教学中的提问艺术

在高中语文阅读教学中,提问是最有用的行之有效的方法之一。说它常用,是因为它在阅读教学过程中从新授到练习巩固,各个环节都可以运用;说它有效,是因为它利于唤起学生的注意力,活跃学生思维,使学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯。另外,它还有利于训练口语,培养表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。本文就教学中怎样使提问更艺术化提出一点自己粗浅的看法。

为“情”所动,晓之以“理”——初中物理情境教学探讨

物理学科作为一门逻辑性较强,涵盖抽象知识体系较多的学科,在探究的过程中教师一定要以启发为主,要主动引导学生探究一系列物理现象之后的物理原理。这就需要充分调动学生的积极性,利用多种教学手段将抽象的知识具体处理。情境教学法在其中发挥着重要作用。能激发学生的联想能力和分析能力。基于此,本文就情境教学法探讨通过情境化教学进行情境运用效果提升,实验式情境创设,融入情感,创设有效的物理概念情境,设计虚拟情境,丰富学生的想象能力等几点加以探究: