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批判性视角下成人世界的虚妄闹剧——《皇帝的新装》批判性解读
1
作者
张津水
《中学语文》
2024年第20期88-90,共3页
《皇帝的新装》是安徒生的著名童话作品,故事包含了众生万象:昏庸的皇帝、狡猾的骗子、虚伪的大臣、盲目的民众以及单纯天真、敢说真话的孩子。它虽然是一则惹人发笑的童话故事,然而故事发生的场域却是成人世界。以批判性视角解读《皇...
《皇帝的新装》是安徒生的著名童话作品,故事包含了众生万象:昏庸的皇帝、狡猾的骗子、虚伪的大臣、盲目的民众以及单纯天真、敢说真话的孩子。它虽然是一则惹人发笑的童话故事,然而故事发生的场域却是成人世界。以批判性视角解读《皇帝的新装》,从童话故事中观望成人世界的样貌,思考这一场虚妄“闹剧”背后作者观照现实的真实用意。
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关键词
批判性视角
《皇帝的新装》
文本解读
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职称材料
探析初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进办法
2
作者
杨卫健
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第12期193-196,共4页
作为初中语文课程教学的重要构成部分之一,文言文教学能有效提升学生的传统文化素养。本文主要论述了学习文言文的重要意义,分析了初中语文文言文阅读教学现状中存在的问题,研究了初中语文文言文阅读教学的改进办法,营造趣味性课堂氛围...
作为初中语文课程教学的重要构成部分之一,文言文教学能有效提升学生的传统文化素养。本文主要论述了学习文言文的重要意义,分析了初中语文文言文阅读教学现状中存在的问题,研究了初中语文文言文阅读教学的改进办法,营造趣味性课堂氛围,重视文言文背景介绍,声情并茂朗读文言文,科学利用思维导图。旨在为初中语文文言文教学发展提供参考建议。
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关键词
初中语文
文言文阅读
教学方法
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职称材料
工具性与人文性走向和谐交融
3
作者
陈树元
贾智娟
《中学语文教学》
2005年第12期21-22,共2页
关键词
人文性
工具性
和谐
语文课程标准
教育理论与实践
全日制义务教育
交际工具
组成部分
人类文化
语文教师
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职称材料
“碰撞”的课件设计
4
作者
单勇
呼永香
《沧州师范学院学报》
2002年第4期87-88,共2页
碰撞是物理学研究的重要对象,它具有时间短、相互作用强而且碰撞前后状态变化明显的特点,用通常方法很难达到教学目的,而采用课件教学会收到意想不到的效果。
关键词
碰撞
课件设计
中学
物理教学
计算机辅助教学
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职称材料
利用Flash MX制作不确定度计算课件
5
作者
单勇
呼永香
《沧州师范学院学报》
2006年第1期74-74,81,共2页
FlashMX软件除了能实现各种动画效果之外还能够实现处理数据的功能,如进行不确定度的计算。以“圆柱体密度测量数据处理”课件的制作为例阐述如何利用FlashMX制作实验数据处理课件。
关键词
FLASH
MX
不确定度
课件
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职称材料
福泽谕吉的教育思想及其对近代中国的影响
6
作者
王景
吴洪成
付洪川
《四川教育学院学报》
2009年第3期26-28,共3页
福泽谕吉是日本开新学之领袖,是最早介绍西方文明的教育家。他兴办庆应义塾的教育宗旨、教育内容、教育方法以及人人都应受教育的平等思想,不仅为日本近代的教育改革奠定了理论基础,对近代中国也产生了一定的影响。
关键词
福泽谕吉
教育思想
独立
自尊
文明开化
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职称材料
如何激发学生的写作兴趣
7
作者
王凤卒
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009年第12期54-54,39,共2页
作文是表情达意的工具,真有多种交际功能。但有许多学生害怕作文,甚至逃避作文。要想改变这种状况,必须激发学生的写作乐趣,使学生下笔有神,善写作文。
关键词
积累材料
积极写作
创设情境
师生同评
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职称材料
提高初中地理教学效果的对策研究
8
作者
金雪洁
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第9期107-110,共4页
初中阶段是学生学习的关键时期,在整个初中阶段,学生的身体和意识发展并不成熟,很多学生还处于小升初的过渡阶段,部分学生的思想意识并不完善,在这个过程中学习很多的科目具有许多的困难,这也意味着初中阶段的教师在进行课程讲解的时候...
初中阶段是学生学习的关键时期,在整个初中阶段,学生的身体和意识发展并不成熟,很多学生还处于小升初的过渡阶段,部分学生的思想意识并不完善,在这个过程中学习很多的科目具有许多的困难,这也意味着初中阶段的教师在进行课程讲解的时候,需要特别关注学生的接受能力和思维能力,选择初中学生这个年龄阶段易于接受的教学方式和教学内容,使得学生在学习的时候比较轻松。地理这门科目在初中占据着非常重要的地位,也是高中非常重要的学习内容,无论是中考还是高考,都涉及到了这方面的知识。基于此,文章对初中阶段地理教学展开分析,并阐述初中地理教学中人地协调观的培养,提出相应的培养策略。
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关键词
初中阶段
地理教学
人地协调观
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职称材料
题名
批判性视角下成人世界的虚妄闹剧——《皇帝的新装》批判性解读
1
作者
张津水
机构
河北
沧州市
南皮县
第六
中学
出处
《中学语文》
2024年第20期88-90,共3页
文摘
《皇帝的新装》是安徒生的著名童话作品,故事包含了众生万象:昏庸的皇帝、狡猾的骗子、虚伪的大臣、盲目的民众以及单纯天真、敢说真话的孩子。它虽然是一则惹人发笑的童话故事,然而故事发生的场域却是成人世界。以批判性视角解读《皇帝的新装》,从童话故事中观望成人世界的样貌,思考这一场虚妄“闹剧”背后作者观照现实的真实用意。
关键词
批判性视角
《皇帝的新装》
文本解读
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探析初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进办法
2
作者
杨卫健
机构
河北省
沧州市
南皮县
第六
中学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第12期193-196,共4页
文摘
作为初中语文课程教学的重要构成部分之一,文言文教学能有效提升学生的传统文化素养。本文主要论述了学习文言文的重要意义,分析了初中语文文言文阅读教学现状中存在的问题,研究了初中语文文言文阅读教学的改进办法,营造趣味性课堂氛围,重视文言文背景介绍,声情并茂朗读文言文,科学利用思维导图。旨在为初中语文文言文教学发展提供参考建议。
关键词
初中语文
文言文阅读
教学方法
分类号
G633 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
工具性与人文性走向和谐交融
3
作者
陈树元
贾智娟
机构
河北
沧州市
教育局教研室
河北
沧州市第六中学
出处
《中学语文教学》
2005年第12期21-22,共2页
关键词
人文性
工具性
和谐
语文课程标准
教育理论与实践
全日制义务教育
交际工具
组成部分
人类文化
语文教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
B83-02 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
“碰撞”的课件设计
4
作者
单勇
呼永香
机构
沧州
师范专科学校
沧州市第六中学
出处
《沧州师范学院学报》
2002年第4期87-88,共2页
文摘
碰撞是物理学研究的重要对象,它具有时间短、相互作用强而且碰撞前后状态变化明显的特点,用通常方法很难达到教学目的,而采用课件教学会收到意想不到的效果。
关键词
碰撞
课件设计
中学
物理教学
计算机辅助教学
Keywords
collision
exaggeration
elastic collision
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
利用Flash MX制作不确定度计算课件
5
作者
单勇
呼永香
机构
沧州
师专
沧州市第六中学
出处
《沧州师范学院学报》
2006年第1期74-74,81,共2页
文摘
FlashMX软件除了能实现各种动画效果之外还能够实现处理数据的功能,如进行不确定度的计算。以“圆柱体密度测量数据处理”课件的制作为例阐述如何利用FlashMX制作实验数据处理课件。
关键词
FLASH
MX
不确定度
课件
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
福泽谕吉的教育思想及其对近代中国的影响
6
作者
王景
吴洪成
付洪川
机构
河北大学教育学院
沧州市第六中学
出处
《四川教育学院学报》
2009年第3期26-28,共3页
文摘
福泽谕吉是日本开新学之领袖,是最早介绍西方文明的教育家。他兴办庆应义塾的教育宗旨、教育内容、教育方法以及人人都应受教育的平等思想,不仅为日本近代的教育改革奠定了理论基础,对近代中国也产生了一定的影响。
关键词
福泽谕吉
教育思想
独立
自尊
文明开化
Keywords
Fukuzawa Yukiehi
educational thought
independence
self- esteem
civilization
分类号
G40-059 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
如何激发学生的写作兴趣
7
作者
王凤卒
机构
河北省
沧州市
河间
第六
中学
出处
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009年第12期54-54,39,共2页
文摘
作文是表情达意的工具,真有多种交际功能。但有许多学生害怕作文,甚至逃避作文。要想改变这种状况,必须激发学生的写作乐趣,使学生下笔有神,善写作文。
关键词
积累材料
积极写作
创设情境
师生同评
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
提高初中地理教学效果的对策研究
8
作者
金雪洁
机构
河北省
沧州市
南皮县
第六
中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第9期107-110,共4页
文摘
初中阶段是学生学习的关键时期,在整个初中阶段,学生的身体和意识发展并不成熟,很多学生还处于小升初的过渡阶段,部分学生的思想意识并不完善,在这个过程中学习很多的科目具有许多的困难,这也意味着初中阶段的教师在进行课程讲解的时候,需要特别关注学生的接受能力和思维能力,选择初中学生这个年龄阶段易于接受的教学方式和教学内容,使得学生在学习的时候比较轻松。地理这门科目在初中占据着非常重要的地位,也是高中非常重要的学习内容,无论是中考还是高考,都涉及到了这方面的知识。基于此,文章对初中阶段地理教学展开分析,并阐述初中地理教学中人地协调观的培养,提出相应的培养策略。
关键词
初中阶段
地理教学
人地协调观
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
批判性视角下成人世界的虚妄闹剧——《皇帝的新装》批判性解读
张津水
《中学语文》
2024
0
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职称材料
2
探析初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进办法
杨卫健
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024
0
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职称材料
3
工具性与人文性走向和谐交融
陈树元
贾智娟
《中学语文教学》
2005
0
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职称材料
4
“碰撞”的课件设计
单勇
呼永香
《沧州师范学院学报》
2002
0
下载PDF
职称材料
5
利用Flash MX制作不确定度计算课件
单勇
呼永香
《沧州师范学院学报》
2006
0
下载PDF
职称材料
6
福泽谕吉的教育思想及其对近代中国的影响
王景
吴洪成
付洪川
《四川教育学院学报》
2009
0
下载PDF
职称材料
7
如何激发学生的写作兴趣
王凤卒
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009
0
下载PDF
职称材料
8
提高初中地理教学效果的对策研究
金雪洁
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023
0
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职称材料
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