礼仪教育应走进大学校园

年初,首都某大报载文,报道武汉儿童医院花三万元重金聘北京礼仪学院教授开展札仪培训引起争议一事.文章指出“医生不只是一个受人尊敬的职业,首先应该是个受人尊敬的人”,在给予肯定的同时,还谈到礼仪培训已经是大商场、大酒店等服务行业职员基本素质提高的重要举措.笔者以为,礼仪不应单是眼务部门促销经营的手段,身在“礼仪之邦”的华夏子孙,礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分.而大学生作为新时代青年的杰出代表和具有较高文明程度的阶层,其特殊的位置和身份,更有必要成为社会主义精神文明的传播者、建设者.基于此,礼仪教育应该尽快走进大学校园,成为大学生的修业内容.

试析孔子对教育管理者素质的论述

孔子(公元前551年——公元前479年),我国古代伟大的教育家.他把一生的大部分时间和主要精力都用于聚徒讲学和整理中国古代文化上,在开创私人办学、丰富教学经验和整理保存我国古代文化典籍等方面做出了巨大的贡献.

加强思想素质教育 培养高质量人才

《中华人民共和国教育法》开宗明义,强调提高全民族的整体素质,把思想素质教育摆在了最重要的地位.思想政治工作历来是我党的一大优势。

素质教育与政工干部素质

基础教育由“应试教育”走向“素质教育”是历史发展的大趋势.那么在当前的形势下,我们如何来认识“素质教育”?作为师范院校从事学生管理的政工干部又如何尽快适应“应试教育”向“素质教育”转轨的要求?笔者就有关问题做一粗浅的探讨.一、“应试教育”全面走向“素质教育”是历史的必然自1977年恢复高考至今天,高考又经历了20个年头.在这20年的时间里,高考为国家选拔了一批又一批的有用之才,对我国现代化事业的发展以及尊重知识、尊重人才的社会风气的形成起到了不可估量的作用.但是,应当看到,由高考所产生的负面影响。

浅谈高校德育课教学

高校德育课作为高校对学生进行思想政治教育的主渠道发挥了重要的作用.但德育课如何才能满足学生的实际需求,如何才能达到德育教学的预期效果?本文作者结合自己的德育课教学体会.首先分析了德育课内容设置上的不足和德育课教学中所面临的实际困难,然后提出了改进德育课教学及提高德育课教学效果的一些方法.