谈学校图书馆对随书光盘的管理与利用

随着计算机技术的广泛应用,随书光盘已成为一种重要的文献载体形态。对随书光盘的概念和内容做了简单的介绍,根据学校图书馆工作的具体情况,就随书光盘的著录、管理以及开发利用问题进行了深入的探讨。

发挥高校图书馆在大学生心理素质教育中的作用

心理素质教育是高校大学生素质教育的重要内容。高校图书馆应利用自身拥有的丰富文献资源,通过阅读辅导等有针对性的活动,开展对大学生心理素质教育。

图书馆在网络环境下的文献资源共享

近几年来,计算机网络技术的推广为图书馆实现资源共享提供了技术上的保障,同时,全球信息量的急剧增长使图书馆界的合作不再是一种选择,而是一种必须,是大势所趋。但要在网络环境下真正实现资源共享,任重而道远。

高校图书馆电子阅览室读者服务工作初探

现代科学技术的飞速发展使出版物向电子化方向迈进,传统图书馆已不能满足现代高校教学和科研的需要,促使高校图书馆服务影式向现代化方向发展.电子阅览室的出现,赋予了图书馆新的内涵,使人们获取知识和信息的方式发生巨大变化。

浅谈高校利用图书馆进行爱国主义教育

进行爱国主义教育,青少年是重点。高校图书馆具有丰富的爱国主义教育资源,应该采取灵活多样、丰富多彩的教育形式,对青年学生进行爱国主义教育,使高校的图书馆成为爱国主义教育的重要阵地。

新环境下高校图书馆的读者服务工作

分析了新环境下高校图书馆读者服务工作的特点,提出了“以人为本”的服务理念以及深化读者服务工作的几个有利措施。

浅谈网络环境下的高校图书馆采购工作

将高校图书馆传统的采购工作与网上采购做比较,探讨了网络环境下的高校图书馆采购工作。

网络时代图书馆在大学生素质教育中的作用

从网络信息的特点出发,分析了其对大学生价值观和行为方式的影响以及高校图书馆在大学生思想政治教育工作中的地位、优势和作用,提出了图书馆在网络时代配合学校开展思想政治工作的内容与途径。

浅谈我校图书馆藏书损毁丢失现象

分析了高校藏书损毁现象及其产生的根源以及克服这种现象发生应采取的措施。

新形势下的高校图书馆读者服务工作浅析

新形势给图书馆工作带来的巨大影响,应采取切实可行的方法应对。

浅议网络时代高校图书馆期刊导读工作

在网络时代高校图书馆应提高馆员综合素质,做好期刊导读工作。

张海峰先生捐赠图书简介

由于张海峰先生工作特点和历史的原因,其捐赠图书形成其独有的特点。藏书形成涉及自上世纪二、三十年代至今的各个历史时期,一些珍贵版本填补我校图书馆收藏空白;保存有大量“文革”时期正式和非正式出版物;各个时代的历史事件、英雄人物在其藏书中都可以找到印迹;早中晚各时期教育教学类书刊为教育史研究者提供参考资料;各种党史研究资料、革命史研究资料、组织史研究资料将会对沧州党史研究、组织史、革命史研究发挥重要作用;重点期刊如《新华月报》的收藏和各种期刊创刊号的收集成为我校图书馆收藏的亮点。

文检教育的战略思考

自1981年10月15日教育部颁发《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》提出“开展查阅文献方法的教育和辅导工作”,中经1984年2月22日教育部印发《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》至今已经八年多了。八年多来,文献检索与利用课在高校范围内以相当大的规模、相当快的速度拔地而起。八年多来,它在教材建设与师资队伍建设两大方面,取得了很大成绩,这为它今后的发展奠定了相当坚实的基础。但以战略眼光看,八年多来的实践也提出了一系列问题,这些问题不解决,终将妨碍这一课程的巩固与提高。一、从“开展查阅文献方法的教育和辅导工作”

高校图书馆在网络环境下的信息服务

以用户为中心，是网络环境下信息服务的本质特征。在图书馆网络化建设中．要注意处理好网络化服务和基础性服务、有偿服务和无偿服务的关系，深化图书馆的服务职能．做好信息导航服务。

坚决贯彻新《规程》,积极推广纸质文献开架借阅

学习《普通高等学校图书馆规程 (修订 )》,深感责任之重大。传统的纸质文献仍然是高校图书馆馆藏的一个重要组成部分 ,在重视网络虚拟资源建设的同时 ,也不能忽视纸质文献的借阅工作。因此 ,管理人员办馆理念要开放 ,服务意识须增强。

以人为本与创建学习型图书馆组织

学习型组织是一种新兴的人本管理模式，作为现代管理的典范，它融合了当代终身教育思想及视学习为组织生命源泉等理念，在管理界引起强烈反响并被付诸实践。本文在阐述学习型组织含义及其内在本质的基础上，分析了图书馆建立学习型组织的意义和作用，并重点围绕“以人为本”的管理理念，对如何创建学习型图书馆组织进行了探讨。

新时期高校资料室工作的思考

高校资料室目前的管理中还存在着一些问题,应采取相应的发展对策,更新观念,改革现行管理体制,加强文献资源建设、资源共享,提高资料人员素质。

《中图法》配号加“o”有关问题之我见

读了《黑龙江图书馆》1987年第6期上,刘秀同志的《关于<中图法>配号加“0”的有关问题》(以下简称《加“0”问题》)一文,颇受启发。但深入分析后又有些异议,故不揣浅陋,一抒孔见,与刘秀同志及同行共同商榷。