在初中生物教学中加强农村环境保护的教育策略

在生物教学中关于加强农村环境保护的内容,教师可以从农民饮用水水源保护措施、生活污水排放、生活垃圾分类、工业污染防控、畜禽养殖无害控制、土壤污染度控制等方面入手,并不失时机地进行实例教育,为保护环境、建设社会主义生态文明新时代做出应有的贡献。

用新课程理念来指导我们的数学课堂教学

我们在教学过程中要利用新课程理念来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，激发学生学习数学的主动性和积极性，提高学生的数学素养和创新能力。

对初中化学演示实验的改进例谈

一、对浓硫酸稀释的错误操作实验的创新改进稀释浓硫酸的实验非常重要,但同时,该实验又很危险,九年义务教育人教版化学教材下册实验10-5＂浓硫酸稀释的错误操作＂（如下图）,将分液漏斗中的少量水缓慢滴入锥形瓶,观察现象。在教学过程中,实验用的浓硫酸量太多,不但浪费药品和危险,而且如果掌握不好酸液四溅的现象不够明显。在此基础上,我将该实验进行了创新改进,并应用于教学中。

浅谈英语教学中的情境式教学

英语情境教学中将英语听力学习与音乐欣赏相结合,对增强学生的语感、陶冶性情和提高鉴赏力不无裨益。把英语背诵与情景表演相融合,给学生们提供一个展示他们才华的机会,直接有效地培养学生兴趣和激发他们的热情。利用情境教学进行语法学习,让学生感觉很真实,学起来很简单,不知不觉地记忆下来。把单词记忆与游戏相结合,激发学生的学习兴趣,让他们能够熟练应用英语这一门语言。

如何有效地培养学生英语自主学习的能力

在英语教学中,有效地培养初中生自主学习的能力,结合课堂教学的具体内容,要加强学习策略指导,采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式,提高自主学习能力;指导学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式进行有效学习;留给学生自主学习的空间,创造机会帮助学习提高自主探究的能力,充分调动学生学习的主动性,真正让学生动起来,达到＂乐于学,学着乐＂的效果。

生物教学有效性的研究

中学生物课堂有效教学，是课程改革的需要，是我们自身的需要，也是现实的需要。研究将以课题研究指导思想，坚持课题研究的创新点，确定课题研究的内容，采取课题研究的必要措施提高课题研究的效益。

如何上好英语阅读指导课

在英语教学中引导学生有效阅读，以愉快宽松的阅读课堂氛围和阅读材料为抓手，培养阅读兴趣；以多种单词记忆方法和猜词能力为抓手，注重词汇教学；以容易达成的阅读目标为抓手，增强成功体验；顺应学生学习知识的兴奋点，活教材，力求阅读教学多样性；以课后练习、课堂延伸和发散为抓手，开拓阅读视野，提高英语阅读能力。

把创新教育落实到英语课堂教学中的实践与体会

把创新教育落实到英语课堂，要融洽师生关系，激发学生创新意识；培养学习兴趣，引导创新意识；突出学生的主体地位，培养学生的创新意识；注重交际与运用，教给学生学习方法，落实创新教育。搞好中学英语的创新教学，有待于我们老师在教学实践中进一步探索、改进和完善。

初中英语说写结合小组合作学习模式探析

初中英语教学中使用实施说写结合的小组合作式教学,为学生的英语学习提供更多的机会,增强学生学习英语的自信心,提升学生的英语综合能力,强化学生之间的团结协作,培养学生的合作意识。笔者结合教学实践就实行说写结合的小组合作学习的步骤谈了以下体会。

英语“层进整合”阅读教学模式例谈

以八年级Module 9unit2 Therewerefew doctors，SOhehadtoworkveryhard一课为例，就“层进整合”英语阅读教学模式的实施进行了探究。这种“层进整合”的阅读教学模式要求我们不仅要站在教的立场上思考问题，同时也要求教师站在学的角度上看待问题，层进启发，层层递进，将规律与思维整合，提高教学实效。

浅谈新课标物理的有效教学

作为一名前沿阵地的教育工作者，应在新时期教育教学实践特别是新课程标准推广过程中，开展探索有效教学、创新教学的模式，新时代物理教师更应不断学习，不断进行教育教学研究，践行新课标理念提高课堂教学效果，真正使学生具备终身发展的能力。

运用多媒体来提高生物教学的有效性

在生物教学中运用多媒体来提高生物教学的有效性。一是借助多媒体来帮助学生理解生物概念和原理;二是借助多媒体强大的演示功能将教学内容宏观形象地展示给学生,使学生如临其境,大大加深对所探究知识的理解;三是借助多媒体突破生物教学难点,突出教学重点;四是借助多媒体上好生物复习课,提高生物课堂教学效率。

多媒体辅助历史教学的实践与思考

运用多媒体计算机辅助历史教学，优化历史教学课程设计、优化历史课的教学模式、优化问题设计、优化历史资料的积累和储存。同时对多媒体计算机辅助历史教学的谈了自己的一些看法：如提高历史教师的素质、发挥群体的作用、注意积累素材、演示与操作相结合、辅助而非主导等。

历史与社会课堂教学与课标有效结合

结合新课程改革的现状，就初中历史与社会课如何更好地依“标”施教，进行了深入地反思，从学习目标的确定、学教素材的选择以及学教活动的展开等方面探讨历史与社会课堂教学与课标有效结合。

新课程下的思想品德教学策略

思想品德课课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则。根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求；教学方法和手段要灵活多样；准确地把握重点、难点；做到精讲、精练、精评；面向全体、抓两头、促中间、积极转化和辅导差生，全面提高教学质量。

多媒体技术在初中语文教学中的应用浅析

研究信息技术在语文教学中的应用，对现代信息技术在初中语文学科教学领域中发挥的积极作用，进行了一些总结，希望以此提高广大教师对信息技术优越性的认识，打开语文课程改革的突破口，逐渐提高语文课堂教学的效率。

创新课堂教学模式,提高教学质量

在新课改的大背景下，如何实现素质教育，打造高效生物课堂，是中学生物教学改革、提高生物教学有效性的迫切需要。在高中生物教学中，在打造智慧课堂时，教师应放下思想包袱，转变传统教学理念，树立新型的智慧教学理念，以饱满的热情参与到课改中，用自己的智慧点燃学生的智慧，提高教学质量和学习效率。

如何在轻松的英语课堂氛围下实现“精投入,高产出”

英国的哲学家曾经说过:“在压抑的思想环境下,禁锢的课堂氛围中是不可能产生创造性思维火花的。”这句话启迪着我们每一位教师,上课时应该注意保持轻松和谐的课堂氛围,充分调动每一位学生的参与意识,这样才会产生意想不到的教学效果。

浅谈通过创设教学情境来调动和激发小学生的学习兴趣方法

在小学教学中,浓厚的兴趣可以激励小学生积极探索所需要的新知。把握学生的心理,发掘出教材中的趣味性因素,激起学生对学习的热爱和兴趣,使他们能够被动地学习,快乐地学习,从而亲身参与到课堂教学的整个过程,这就是提升课堂学习效率、提高教学质量的一种有力保证。

浅述提高初中英语听力水平的策略

培养初中生的英语听力水平不是一朝一夕之事,而是长期的、艰巨的工程。冰冻三尺,非一日之寒。听力水平的提高是一个反复实践的过程,需要长期艰苦的培养和训练才能见成效。初中英语教学必须加大听力教学力度,师生都树立信心,打好词汇基础,坚持多听,加强有针对性的训练,定会不断地提高听力水平,在听力测试中取得满意效果。因此,我们初中英语教师要有耐心、有毅力,要坚持不懈、勤抓多练,不断探索、不断反思,有计划地开展听力教学,并将说、读、写等训练融入到其中,使学生在提高听力水平的同时,其他方面的能力也能得到提升。