畜牧兽医专业群“二元共育、三阶递进”人才培养模式改革与实践——以沧州职业技术学院为例

沧州职业技术学院畜牧兽医专业群是河北省30个高水平专业群建设项目之一。文章从畜牧兽医专业群的建设背景、"二元共育、三阶递进"人才培养模式设计思路、实施举措、取得成效几方面介绍了专业群的建设经验,以期对畜牧兽医专业群人才培养改革提供一定参考。

高职生物制药技术专业课程体系的构建——以沧州职业技术学院为例

本文介绍了高职生物制药技术专业本着以服务为宗旨,以就业为导向的指导思想对课程体系进行建设和改革,以职业岗位群及岗位能力要求对理论课程重新整合优化,同时加大了实践课程的比例。通过深化"校企合作,工学结合,产学互动,学研结合"的人才培养模式,教学过程中实施"教、学、做"一体化,不断建设师资队伍,力求培养出适应一线需要的,德、智、体、美全面发展的具有敬业精神和责任意识的高端技能型人才,为区域经济的发展作出贡献。

对高职院校顶岗实习的思考——以沧州职业技术学院为例

顶岗实习是高职院校一种重要的教学模式,能极大地提高学生的实践能力,为学生顺利就业奠定坚实的基础,然而高职院校的顶岗实习存在诸多问题,有待于进一步研究解决。针对顶岗实习面临的困境,以沧州职业技术学院为例,提出了高职院校顶岗实习的建设方案。

将伟大建党精神融入高校思想政治教育中--以沧州职业技术学院为例

习近平总书记在“七一”重要讲话中提到伟大建党精神是中国共产党的精神之源,在此基础上形成了中国共产党的精神谱系。将伟大建党精神融入高校思想政治教育中,有利于思政课教师正确地引导学生理解中国共产党建党百年所形成的精神谱系。本文以沧州职业技术学院为例,论述将伟大建党精神融入思想政治教育的具体途径,从而提高思想政治教育的实效。

现代学徒制在高职畜牧兽医专业人才培养中的实践与探索——以沧州职业技术学院畜牧兽医专业为例

现代学徒制是以校企合作为基础，以学生(学徒)的培养为核心，以课程为纽带，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式。现代学徒制不同于单纯的学校教育，其实施能有效改变理论与实践相脱节、知识与能力相割裂、教学场所与实际情境相分离的局面，是传统人才培养模式的一场重大革新。通过现代学徒制的开展，实现学校与企业的进一步融合、学生与师傅（包括实训带教教师）的进一步融合、学习场所与实习实训场所的进一步融合、学生学习生涯与工作岗位的进一步融合。开展现代学徒制是当前我国职业教育人才培养模式的一种有益尝试和探索。

论高职院校图书馆的服务创新——以沧州职业技术学院为例

创新是图书馆事业蓬勃发展的动力。分析了沧州职业技术学院图书馆的现状,从特色馆藏服务、专业资源建设、精致化管理、文化氛围营造等方面论述了对高职院校图书馆服务创新的几点认识。

高职院校大学生廉洁教育模式探索——以沧州职业技术学院为例

文章阐述了大学生廉洁教育的意义,分析了当前大学生廉洁教育存在的主要问题,总结了沧州职业技术学院有效开展廉洁文化教育的模式与方法,对加强高校廉洁教育有积极的借鉴作用。

心系农民 播撒希望——记沧州职业技术学院副教授食用菌专家吴风华

“他常年奔波劳碌，把希望的种子播撒进农民的心中。”“他是食用菌专家，被称作‘蘑菇大王’、‘农民致富的好帮手’”“咱农民没钱没势，吴老师从来不嫌。这个人，真没啥说的。”这是沧州市广大食用菌种植户对沧州职业技术学院副教授、食用菌专家——吴风华的评价。吴风华副教授常年工作在食用菌栽培第一线，用手中的知识，奉献“三农”，传递科技之光，在沧州市的食用菌科研、栽培、推广方面做出了突出贡献，赢得了广大农民兄弟由衷的信赖和尊敬。

产教融合背景下沧州服装产业人才培养的实践和探索——以沧州职业技术学院服装学院为例

高等职业教育的办学定位,决定了其专业设置与人才培养必须与所处区域经济与社会发展相契合。因此,在专业建设中必须关注以地区产业链为导向的产业集群需求,才能定向培养出符合产业群发展需求的复合型技术技能人才。该文从产教融合背景出发,立足于服装设计专业教育,论述如何建立服务于沧州服装产业的应用型专业人才的培养模式。

从当代大学生读者阅读倾向谈图书馆馆藏建设——以沧州职业技术学院为例

通过对沧州职业技术学院（高职）的学生读者进行问卷调查，了解高职院校学生的阅读倾向，分析阅读中存在的问题，提出馆藏建设构想。

默默无闻 倾尽心血——记沧州职业技术学院全国模范教师苏伯平

“校园中的柏耀平”、“教案写在田野上”、“燃燃烛光情”、“俺村有个苏老师”、“学生成才，农民致富，是他最大的心愿。”这是近年来《河北日报》、《河北教育报》、《河北电视台》、《沧州日报》、《沧州电视台》以此为题对苏伯平老师培养应用型、创业型人才，帮助农民脱贫致富先进事迹的报道。

沧州职业技术学院网络安全现状及应对策略

近年来,职业院校信息化水平不断提高,网络应用已经覆盖教务、学生、科研、人事、办公、迎新、国资、招生、就业等方方面面,但随之而来的网络安全问题也日益突出。如何防范网络病毒、黑客攻击、系统漏洞和不良信息传播等问题,摆到了信息管理者面前。沧州职业技术学院结合防火墙安全技术、VLAN技术、VPN技术、无线技术和用户认证、态势感知等技术,有效解决了网络安全的基本问题。

开拓高职院校就业渠道的实践与思考——以沧州职业技术学院为例

社会的发展需要人才的支持,高校承担着培养人才的重担。但是,目前高校毕业生就业形势依然严峻。为此,本文以沧州职业技术学院为例,从就业工作的实践和建议两方面,对现阶段高职院校就业渠道进行有益地探索,以求促进高职院校健康、长期、稳定地发展。

沧州农村集体经济高质量发展新模式研究

针对沧州农村集体经济发展所面临的土地碎片化、劳动力流失、资源配置落后等问题,通过分析其发展现状,从集体经济组织与运营模式、技术创新与产业结构、资金支持与融合发展等方面,探讨加快沧州乃至河北省农村集体经济高质量发展的对策建议。主要观点包括:构建多元化集体经济组织,打造专业化合作社;发展特色优势产业,调整区域布局;推进数字化智能化,实现方式变革;创新政产银研用联动机制,形成产业发展合力。研究认为,沧州农村集体经济改革应立足组织创新、体制创新、技术创新,推动要素规模化重组,加快培育新型农业经营主体,以加快农业农村现代化,助力乡村振兴。

沧州市数字经济与实体经济融合发展的路径及对策研究

随着信息技术的飞速发展和数字技术的在全世界的兴起,数字经济成为了全世界经济增长的又一个推动力。沧州市作为河北省的重要城市,正积极探索数字经济与实体经济的融合发展路径,以期实现经济高质量发展。本文旨在深入分析沧州市数字经济与实体经济融合的现状、挑战与机遇,提出具体的发展路径和对策,为沧州市乃至其他地区的数字经济与实体经济融合提供参考。

高职汽车智能技术专业人才培养路径研究

高职汽车智能技术专业人才培养路径的研究旨在培养具备汽车智能技术应用和辅助研发能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。为实现这一目标,提出了以下策略:明确的课程设置,注重实践教学,强化智能技术培养和加强与企业合作。综合应用以上策略可有效提升人才培养质量,以满足汽车智能技术行业对人才的需求。

现代信息技术在高职宠物营养与食品教学中的应用

现代信息技术以其信息量大、交互性强等特点越来越广泛地应用于高职教育教学中,本文研究了现代信息技术在宠物营养与食品课程课前预习、课堂讲授及课后总结提高三个环节中的应用,提出现代信息技术在高职教学应用中具有增强师生互动、突出学生主体、拓宽学生视野、实现过程考核等优势,但也存在过度使用或依赖使用现代信息技术、部分学生不能及时消化现代信息技术的大容量信息、教师魅力彰显不足等问题。因此实际教学中应恰当使用信息技术,更好地发挥现代信息技术优势,提升教学质量。

电工电子技术课程思政探索

将电工电子技术课程融入思政教育是在学生掌握所学专业知识和技能的基础上,潜移默化地帮助学生树立正确的道德观和培养良好的职业素养的过程,两者融合相辅相成,相互促进。文章以立德树人为依托,以学生的全面发展为前提,探索将思政元素与电工电子技术相融合,并提出相关的实践案例,以期能够助推课程思政的发展,提升电工电子技术的教学效果,为国家培养全方位综合发展的高素质人才。

“双创”背景下沧州地区高职学生创新精神与实践能力培养路径探究

面对当今激烈竞争的就业市场,激发并培养高职学生的创新创业能力,不仅可以帮助他们缓解毕业后面临的就业压力,还可以为他们打开更广阔的职业发展之路。本文以沧州地区实地案例为背景,阐述了如何更大程度的发挥创新创业大赛对提高学生创新创业能力的作用,如何让创新创业大赛和实际创业搭建起桥梁,给出提高沧州地区高职院校学生参与创新创业大赛热情度的途径,提出发挥以赛促教、以赛促新目的的实施路径。

高职院校信息与通信技术专业产教融合实训基地建设模式研究

为研究高职院校信息与通信技术专业产教融合实训基地的建设效果,以某高职院校新一代ICT数字产业基地为研究对象,对其构建模式、产业合作、课程设计、学生管理等展开调研。构建科学合理的评价指标体系,从学生和企业两方面对学生实践操作能力、就业竞争力、合作伙伴满意度、学生满意度等实训基地建设效果进行评价,深入挖掘学生的体验和建议。研究结果表明,为推动实训基地建设向更加符合产业需求的方向发展,应充分做好实训基地建设模式的优化与推广工作,科学制定优化与推广的策略以更好培养学生的实践操作能力,满足学生的需求与期望,使其不断适应产业需求的变化。