数学分层教学模式的实践与研究

苏霍姆林斯基说过:'教学和教育的技巧和艺术就在于要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣'.……

动手操作在数学学习中的重要性

小学生的思维正处在由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,在课堂中他们喜欢看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、摆一摆、量一量、画一画,喜欢亲自触摸、观察、测量、画图和实验,在这一过程中学生会积极主动地参与学习,会较快地掌握知识。因此,动手操作是学生数学学习的重要方式,我想用以下课例说明动手操作在学习数学过程中的重要性。【课例一】搭配中的学问谈话导入:今天陈红同学穿的服装很漂亮,你们想知道她是怎样搭配吗?请她给大家说说搭配方法。

浅议佤文教学的技巧

一、学好韵母学好单韵母。佤语韵母是有规律的,在学习带声韵母和复韵母之前,应该先学好佤语的单韵母。佤语单韵母有9个即i、ei、ie、a、o、ou、u、e、ee,它们均可以单独作韵母和音节,这是为了便于后面学习的韵母而排序的,在教学佤语单韵母中这几组也比较突出:ei和ie、o和ou、e和ee,这几组单韵母,我们必须借助声母进行记音,像ei可以和g相拼成ge(i黄瓜的意思)、ie和d相拼成die(甜的意思),o(是锅的意思)、ou(是嫂子的意思),e可以与ie组成人的名字、ee与q相拼成qee(口袋的意思)。开始接触佤文时容易混淆。通过几年的教学实践发现,几个容易混淆的单韵母,只要学习者加强练习、反复吟诵,并让发音比较准的同学加强指导,就能找到便捷的学习方法和技巧。