借助情境创设,提高小学生道德与法制教育效果

在教育改革和新课程改革的背景下,对小学课程的设置提出了新的要求,尤其对道德与法制的教育越来越重视,而且也将小学的道德与法制教育作为教学工作的重点来抓,可以说道德与法制教育对于青少年的综合发展有着重要作用。对提高全民族的思想道德素质和法制观念有着积极意义。在小学道德与法制的教学过程中,通过借助情境创设的方式进行教学,在教学的实践过程中取得了不错的教学效果。

核心素养视域下小学语文阅读教学创新策略探究

在核心素养观念下,为了能够给学生终身发展奠定坚实基础,教师需要从各个不同的层面入手,对语文阅读教学环节以及成果做出不断的优化,希望能够以此来促进学生核心素养的进一步提升.本文将通过对语文阅读教学在培养核心素养的过程中的应用进行探究,提出一些建议,从而为今后的研究提供一定的参考。

小学数学前置性生本作业设计的有效性研究

向学生布置前置性作业是生本教育实施的重要方式,对培养学生的自主学习能力与对数学知识的探究能力具有十分重要的作用。小学数学教师在向学生布置前置性作业的时候,要结合该学科的特征,切实有效地落实到日常教学中。基于此,本文对前置性作业与预习作业之间的差别进行了阐述,并提出了小学数学前置性生本作业的相关策略,为广大小学数学教育工作者提供参考。

小学数学教学生活化元素的融入

数学是在生活中产生的,同时又助力于生活,可见宝贵的数学知识对人类生产生活的重要价值。小学数学学科是基础教学的重要组成部分,在小学学习阶段具有特殊意义,它对于小学生下一个学习阶段具有基础性作用。本文结合小学数学教学实际,浅析小学数学教学生活化元素的融入对教学产生的影响,以供有需要的人士进行参考。

浅议小学数学发散思维的培养

发散思维是创新思维的起点，在教学中教师应重视发散思维的培养。在小学数学教学中，教师应该挖掘教材中“发散”因素，注重发散性提问，训练发散思维，发展学生的数学思维。

小学英语学科核心素养培养方法与教育策略之我见

小学英语,作为一门启蒙必修课,核心素养的培育尤为重要,如何夯实基础,创新教学方法,发展学生英语学科核心素养,是深化英语课程改革的重大之举,正确的培养方式不仅能够提高学生对语言的运用能力,还有助于促进心智品格的发展。作为小学英语教师,应针对教学目的,合理调整学习方法,以培养学生核心素养为基础,不仅要培养学生的语言运用能力,思维认知能力,更要侧重促进学生心智的发展,塑造健康的品格,让学生在敏锐的语言感知中主动学习,为学生创设合理的学习空间和学习氛围,引入智能,促进城乡均衡教育,为小学阶段后的系统性学习提供支持。

浅谈如何有效提升乡镇小学生英语课堂专注力——全脑教学法在小学英语课堂中的运用

在小学英语课堂中,学生具备持续的专注力是一种良好的英语学习素养,需要教师重视变革传统单一的教学方式,开设丰富多彩的课堂活动,优化学生的学习方式。全脑教学法是一场有趣的与传统单一教学模式相区别的教育改革,通过在课堂教学中开展包含看、说、听以及肢体动作的训练,整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等,全方位激发学生的左右脑,培养学生敏锐的学习力、强大的专注力、惊人的记忆力,让学生更快乐、更快速、更有效地学习。

浅议小学语文作文素材的积累

素材的积累是小学写作教学中的关键。本文主要以培养学生积累素材的能力入手，全面介绍了如何获取素材并使用素材，这些教学活动着重培养了学生的素材积累能力。

小学游戏化教学小议

数学游戏运用于小学数学教学,是活跃课堂教学氛围,激发学生数学学习兴趣的有效途径。小学数学教师在教学中,应当科学整合数学游戏,创新数学课堂,提高数学教学效果。

小学数学教学方法的选择与优化

课堂教学中如何优化教学设计,是每一位教师非常感兴趣的话题,通过设计,将课本的内容转化为学生的获得的新知识,充分利用影响课堂教学的诸多因素,有效组合,使每一节课高效有序地进行。

小学数学核心素养下的课堂创新实践分析

现阶段的新课程改革教学目标主要是在教学学生们相应的基础数学知识的前提下培养学生们的核心素养,传统的教学模式及教学方式已经无法满足现阶段小学数学核心素养下的课堂教学要求,因此实施有效的创新实践教学尤为重要。为了分析小学数学核心素养下的课堂创新实践途径,笔者针对现阶段小学数学创新教学过程中存在的问题进行了分析。

小学数学课堂中融入生活化的策略分析

数学学习与生活经验是紧密相联系的。数学源于生活，生活中孕育着数学。而在小学数学的学习中，还是存在数学教学、概念问题与我们日常生活脱节，已成为一大头疼的问题；而且小学生的理解认知水平还处在感性认识阶段，对问题的认识没有深入思考，数学学习对小学生来说简直就是难上加难，数学水平惨不忍睹，所以很大部分同学的数学水平与其它同学相比起来一直处于劣势阶段。因此，只有扎根与生活之泥的数学才能立根于土壤深处，才能茁壮成长，离开了现实生活这个世界，数学教学将是一片死海，毫无生命可言。如果将鲜活的生活实例引进我们本已枯燥的数学课堂，那么数学将变得通俗易懂、丰富我们的生活。真正做到数学来源于生活，又回归到生活中去。

小学语文教学中的审美教育浅谈

小学语文教材中的课文都是经过千万次的精挑细选选择出来的优质文章,涉及了很多方面的内容,蕴含着我国丰富的文化遗产,优秀的语言艺术,多样的表达手段,处处都体现着美。

新时期小学语文教学中的写作教学策略

作文是语文教学中的一项重要教学项目,是锻炼学生的语言表达能力、逻辑思维能力的重要途径,也是学生抒发情感的方式。本文对小学生的作文教学方法进行探讨,旨在提高小学生的写作水平。

小学数学有效教学策略探析

小学数学作为基础教育中的主学科之一,课堂教学中不仅仅担负着传授学生数学基础知识的任务,对于培养学生的理科抽象思维能力和锻炼学生逻辑思维也有重要作用,是学生今后学习、工作和生活中应用较为广泛的一门工具性学科。新课程改革对小学数学教学提出了更高要求,一线数学教师在课堂教学中要以学生个性发展为根本,尊重学生的学习主体地位,在更新教育教学理念的前提下不断提升自我专业素养,改进教学方式,培养学生对数学的学习兴趣,从而提高课堂教学有效性。

基于核心素养的小学数学课堂教学实践分析

现如今新课改和素质教育理念已经逐渐在人们的心中扎根,随之而来的就是如何发展学生的核心素养,这是当前教师们面临的大问题。此外,要想发展学生的核心素养就必须要在具体的教学活动中才能够实现。所以,小学数学教师,就面临着要在小学数学教学中发展学生的核心素养的问题。本文结合我多年的小学数学教学经验,围绕如何在核心素养的背景之下,进行小学数学的教学展开论述,并提出相应的解决策略,以供参考。

浅析小学数学思维能力培养

随着社会的不断发展,教育业的发展在社会的进步方面起着重要的作用。而小学作为孩子们接受教育的重要起始阶段,其教育质量与内容影响着学生的成长。在这其中,小学数学作为一门思维逻辑培养的重要学科,可以帮助学生们不断获取新的知识,也学会创造性学习并达到开发智力的目的。数学思维包含了对数学对象比如数量关系、空间形式等数学的反应,也是按照思维认识数学学习数学的过程。本文主要以小学数学作为研究对象,探讨其思维能力的培养及对策,希望能够为小学数学教育事业的发展奠定良好的基础。

小学数学课堂教学中学生审题能力的培养

小学数学教师需要在课程教学当中,重点关注小学生的审题能力,便于提升学生数学知识点学习的质量。本文主要从首次读题目应认真、分析题目应辨其意以及整合信息需科学这几方面,以此来简单叙述小学数学课堂教学中学生审题能力的培养方法。

小学数学自学能力培养刍议

本文结合教学实践，介绍了如何通过小学数学培养学生的自学能力，并且就如何正确引导学生以及通过哪几方面来培养小学生数学自学的能力阐明了自己的观点。

小学教学中的激趣艺术

兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。在教学中教师应想方设法激发学生的学习兴趣，使学生进入思维心理的最佳状态。本文讨论了怎样在小学数学教学过程中激发小学生的学习兴趣。