多管齐下巧识字--《大象的耳朵》第一课时教学实录及评析

《大象的耳朵》是统编语文教材二年级下册的一篇课文,教学这一课,教师要多管齐下,教会学生识字、写字,同时,还要教会学生正确流利地朗读课文。

感受新课标苏教版高中数学教材的亲和力

歌一样的语言、诗一样的意境，把人带入美丽、和谐、自由、舒心的场景，唤起人们对生活的热爱、对未来的憧憬，乍一听，还认为是散文、诗赋，实际上，这是新课标苏教版高中数学必修一第一章集合的引言，字里行间隐含着“集合”概念，鸟群、羊群、鱼群……都是同一类对象汇集在一起，这就是本章要学习的集合。

体育教学中如何培养学生的创造思维

培养学生的创造思维,是开发人潜能的需要,是体育教学融入教育改革大潮的需要,是迎接知识经济时代挑战、培养创造性人才的需要。而培养学生创造能力和创新精神的核心是培养学生的创造思维。体育教学中如何培养学生的创造思维。

加强学法指导 促进有效教学

“有效教学”是当前教育界的热门话题之一。如何教才是有效的？如何教才能更有效？这是我们长期以来反复思考但悬而未决的问题。教与学是对立的统一，学是教的归宿，教服务于学，而学对教又具有反作用。以学定教，最适合的就最有效的。下面就通过学法指导这个视角，去俯视、反恩并改进我们的教学，让我们的教学更有效。

教材的“再开发”与教学的“有效性”

随着课程改革的不断推进，人们在看惯了“热闹与轰动”、感受过“欣喜与激动”之后，会很自然地把目光投向课堂教学的效率，审视课堂教学的有效性．从课程资源的视角看，有效教学意味着“为学生提供丰富而有价值的课程资源”．作为重要课程资源的教材，是实施有效教学的重要载体．为学生提供有效的教材，是进行有效教学的基本前提．因此，我们要树立开放的、人性化的教材观，认真做好教材的“再开发”，提升教学的“有效性”．

“舒蔓掐枝、埋节施肥”对体育教学的启示

种瓜人都知道一个道理,那就是不让瓜蔓无边无际的乱长,而顺着一个方向舒蔓,掐掉一些不必要的枝权,将关键的关节埋在土里,使其埋伏于大地,舒展自然,沐浴阳光,滋润甘露,自由生长,其结果是蔓壮叶茂,瓜大汁甜。

教学中的鼓励艺术

教学艺术是一种综合艺术,它与教学技能,教学技术、教学技巧、教学方法、教学机智等范畴,是一种包含、从属的关系。教学艺术的内容是丰富多彩的。这里,只谈几点教学中体育教师的鼓励艺术。1.

巩固练习 感悟体验 拓展延伸——以阅读课《荷花》第二课时为例

语文工具性的突出特点是它的实践性，新课标在教学建议中指出“要引导学生在实践中学习”，小学语文阅读教学中所表现出来的不够朴实、不够扎实和不能落实的现象，值得我们反思。

礼乐文化呼唤学校德育回归

礼乐文明是中国古代文明的重要组成部分。在夏商周时期,古圣先贤就开始制礼作乐,形成了一套较为完善的礼乐制度,从道德伦理层面实施礼乐教化,以维护社会秩序上的人伦和谐。在数千年的中华文明发展史上,礼乐文明产生了重大而深远的影响。但是,由于人们对礼乐文化的误解甚至曲解,礼乐一度成为＂吃人的礼教＂的代名词。

“数学交流”教学模式初探

“数学交流”教学模式初探江苏省沭阳县教研室魏良亚１．问题的提出传统的教学思想把学生的学习活动看成是对于老师所授知识的被动接受，教学模式成了“传递——接受”的循环往复，因此出现了满堂灌、填鸭式、拖堂、加班加点、补课、题海等不正常的、违反教学规律的现象，...

作文标题上该标什么号

教学中,我们时常见到"以××为题写一篇文章"的说法。作为作文标题的××上应该标用什么符号呢?问题的提出,缘于以下分歧:(1)以《×年以后的母校》或者《×年以后的故乡》为题(也可自拟),写一篇记叙文。(高中《语文》第二册)(2)根据以上材料,以"吸收和给予——