核心素养视域下小学语文阅读方法研究——评《优质小学语文阅读教学透视》

语文课程的目标是培养学生的核心素养。为达成这一目标,教师应认真钻研小学语文学科核心素养的内涵与外延,研究小学语文教材与核心素养培育的融合点,选择恰当的教学方法。由中国林业出版社出版、赵景瑞著的《优质小学语文阅读教学透视》一书,从建构语言、发展学生思维、提升审美能力三个方面,细致阐述了一线教师如何在课堂上实施高效的阅读教学,从而有效培育小学生的综合素养。本书或可为核心素养视域下的小学语文阅读方法研究提供借鉴。

小学生的习惯养成与能力培养

小学生良好习惯的养成与能力的培养是新课改背景下教学工作的重要内容，同时是促进班级管理和发展的需要。所谓习惯就是积久养成的生活方式，是一种行为，可以说它是自动化的、潜意识的行为。托·布·里德曾说在日常事务的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。由此可见习惯对人的重要性。而且奥斯特洛夫斯基曾说人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。那么习惯对我们究竟意味着什么呢？实际上学生在学校进行学习，接受教育，其中的主要目的之一就是养成良好的生活习惯、学习习惯以及劳动习惯等，并且要在养成习惯的过程中增强自己的能力，提升自己的技能。

部分小学生数学课堂倾听的现状与改进策略研究

学生只有善于倾听才能将学习的内容成功地转化为自己的东西,从而了解、吸收并应用这些知识。由此可见,教师想要实现高效课堂就必须注重培养学生的倾听意识、习惯和能力。本文探讨了如何改进部分小学生数学课堂倾听的现状。

浅谈小学语文课外活动的形式和意义

课外活动是课堂教学活动的补充和延续。在语文课外活动中,首先要结合课堂教学,给学生选择、推荐健康向上的阅读内容,还要根据学生爱好,建立兴趣小组。同时还应结合班队生活,开展多形式课外活动,激发学生兴趣。

乡镇小学学生数学课堂表达现状与改进策略研究

为了更好的激励学生课堂发言,提高学生的数学语言表达能力,小学数学教师应采取一定的措施,更好的推进数学教学的发展。本文分析了小学学生数学课堂表达现状,探讨有效提高乡镇小学数学课堂表达的策略。

小学数学核心素养培养策略探讨

数学核心素养反映了数学的本质和价值,反映了数学知识所蕴含的重要思想和方法,是提升数学教学水平和教学质量的重要途径。本文阐述了小学数学核心素养的含义和作用,探讨了小学数学核心素养培养策略。

乡镇小学生计算能力培养的现状和改进的策略

数学在小学阶段是一门重要学科,在数学的学习中,很多知识的基础都是学生的计算能力,不仅如此,计算能力也关系到其他学科的学习。为了提高小学生的计算能力,本文结合自己的教学经验与研究,提出具体建议。

提高小学生数学课堂注意力的若干做法

小学是人们最早接触正规教育的学校，是国家九年义务教育的开端，因此小学教育对人的一生都至关重要。小学生的年龄尚小，思想尚未成熟，自制力太差，在课堂上尤其是枯燥的数学课堂上都很难长时间集中精力，这直接影响了小学生的学习效果。笔者才疏学浅，根据自己的切身经验提出了以下几种提高小学生数学课堂注意力的方法，希望能对读者有所帮助。

用新课程理念构建小学数学高效课堂

新课程理念是小学数学课堂教学的指向标，在新课程理念的指导下，小学数学教师需要改变传统的教学观念，从教学准备、教学过程以及评价过程等多个方面，推动教学效率、教学质量以及学生数学素养的提升。随着基础教育改革进程的持续深入，我国小学数学教育也获得了一定的进步，但是教学过程中的低效、无效现象仍旧客观存在，因此，以新课程理念为指导，构建高效的小学数学课堂具有不容忽视的必要性和紧迫性。

现代信息技术与小学语文教学整合的研究

一、课题背景 《基础教育课程改革纲要》（试行）第11条中明确规定：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

提高小学生学习兴趣的方法浅探

兴趣是学生学习的内在动力，学生对所学知识有了兴趣，便会想学、乐学，会学，学好。在小学教学中，教师要努力探索运用各种方法和手段，想方设法激发学生的学习兴趣，提升教学质量。兴趣是最好的老师，一旦学生对学习有了兴趣，便会有内在的动力，就会不畏困难，调动思维，主动学习。反之，如果学生对学习厌倦，他们便会有负面情绪，无论教师怎么努力，也难以达到理想的教学效果。

小学生计算能力低下的对策研究

随着新课程改革的不断深入，小学数学的教学目标越来越重视学生数学思维能力与解决实际问题能力的培养。计算是小学数学学习的基础，学生计算能力直接影响着小学生以后数学学习水平，在教学中，我们必须认真研究提高小学生计算能力的教学方法。新课标提倡以人为本，对旧教材中一些偏、旧、繁等不适合小学生学习的内容行进了删减，其目的就是减轻小学生的学习负担，提升他们的学习兴趣，培养其思维能力。

提高小学生计算能力的方法浅探

计算能力是数学学习的基本能力，也是最重要的能力，小学数学教学中如何提高学生的计算能力是我们全体小学数学老师追求的目标，本文就笔者小学数学教学实践谈谈小学数学计算能力的培养策略，以期能够得到广大同仁的指正。数学计算在小学数学教材中占有很大的比例，计算教学贯穿于整个小学数学学习过程，计算能力直接影响着学生的学习成绩、计算能力。培养学生的数学计算能力是小学数学教学的主要任务之一，结合本人的教学实践经验，谈谈以下几点体会：

小学生数学成绩下降成因分析及对策研究

小学数学是开发小学生逻辑思维能力的重要途径,本文针对苏教版三年数学教材特点,分析了小学生数学成绩下降的原因,并针对性地提出了提高小学生数学成绩的教学策略。小学数学是开发小学生逻辑思维能力的重要途径,是小学阶段必备的主要课程,很多家长反映自己的孩子一、二年级时数学成绩很好,但在进入三年级后数学成绩出现明显下降,因此本文主要针对苏教版三年级小学生数学成绩下降的原因进行分析。

让小学生爱上计算题的若干做法

计算题是小学数学中一项重要的教学内容，贯穿于小学数学学习全过程，计算题教学不仅是小学生数学计算能力培养的基础，还影响着学生思维能力与创新能力的发展。本文探讨了如何激发小学生学习计算题的兴趣，以期更好地服务于小学数学教学。

小学生小组循环日记合作指导的研究

“循环日记”即在教师指导下由全班学生共同参与，分组轮流写作，充分发挥小组合作的作用，循序渐进进行写作训练的一种教学模式。它结合了合作教学模式的一些特点，是一种在合作中交流，在合作中分享，在合作中评价，在合作中提高的写作训练。它的出现契合了学生写作的心理需要，是教师提高写作指导有效性的重要途径之一，是促进学生作文能力提高的重要保障。

培养小学生信息技术学习兴趣的策略

信息技术是一门实操性课程,学生需要掌握理论知识与实操技能。学习兴趣是认识理论知识、展开实践操作的前提,只有具备良好的学习兴趣才能激发学习动机,促使学生自主完成信息技术课程学习,可见,培养小学生信息技术学习兴趣尤为重要。

小学生语文课上注意力不集中的表现、成因及对策研究

集中注意力是做好一件事的基本条件。在学习的时候，只有集中注意力才可以保持高效的学习效率。在最近几年的语文教学过程中，笔者发现很多小学生上课很难集中注意力，他们上课时爱开小差，上课随便说话，做小动作。在做作业时，有的学生根本不能静下心来，总是一边做作业，一边在玩其他东西，导致做作业所花时间比较长，并且还有很多错误。

浅谈如何完善小学英语日常教学

如何提高小学英语课堂教学的有效性和实用性,已成为英语教师们亟待解决的问题。有效教学就是教学的效益,即什么样的教学是有效的。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。凡是能有效地促进学生发展、有效实现预期教学效果的教学活动,都可以称之为有效教学。课前准备是教学有序进行的保障;课堂是教学活动的主要场所,课堂教学是提高教学效率的关键;课后总结反思是教学效果的价值体现,因此,三者在相对独立进行的基础上又组成了英语日常教学的完整体系,紧密而不可分割。

小学语文教学如何培养学生的课前预习习惯

语文素养是日积月累的,需要时间的沉淀,习惯也是靠时间的催化,才能使学生变得优秀。预习可以让学生更好地理解将要学习的内容,更容易加深印象,将知识记在脑海里。