初中语文综合性学习存在的问题及对策研究

综合性学习是这次教学改革的亮点，受到各界的广泛关注，是近些年来教育界的热点问题。综合性学习实施以来得到了各界的大力支持，但是毕竞还处在探索阶段，所以在初中语文综合性学习中还存在很多问题，本文对这些问题进行了简单的分析，并且提出了改进的对策。

以“知”启“智”——初中数学核心素养的培养途径

在新课标的要求下,核心素养培养工作的强化可以实现更好的教学效果,对于教育事业的发展具有极其重要的现实意义.本文首先研究教学目标的确定,实现"知"中见"智",然后分析教学设计的完善办法,实现"知"中养"智",最后研究核心素养的提升,实现"知"中育"智".通过本文的研究,我们可以对以"知"启"智"具有更为全面的认识,强化教育工作中核心素养的培养.

真实生活,真实作文——试论初中语文作文教学中“真情实感”的融合

正所谓言为心声，要想能够使得文字语言得到条理清晰的表达，并且能够包含深刻丰富的内容，需要学生能够具备一定程度的生活经历和切身体验，只有这样学生写作才能够具备一定的基础。本文通过对中学作文的了解，针对情感与表达之间的关系展开探讨，并为强化写作提出建议。

浅谈如何培养兴趣全面提高初中化学教学效率

为了更加快速和全面地提高化学的教学质量，我们必须从初中化学教育开始抓起，一方面从学生对化学的学习兴趣开始着手抓起，激发学生学习化学的主动性和积极性，使学生拥有学习化学的驱动力；另一方面要从教师的教学方式入手，在进行化学讲解和练习时，要做到讲解精炼，习题典型的特点．

试论初中语文教学中的古诗词教育

古诗词是中国传统文化的重要组成部分,这一点在初中语文教材中具有十分明显的体现。对广大语文教师来说,不但要教学生如何诵读、理解以及鉴赏古诗词,更需要在教学过程中重视培养学生体会、运用古诗词的能力。笔者结合自己在教学过程中的古诗词教学经验,简要论述了初中古诗词教学中的问题,并在此基础上提出了个人观点,希望对广大同仁具有借鉴作用。

善用变式训练教学 提高数学教学质量

数学将抽象理论与心智高度融合,它以严密的逻辑性和概括的抽象性而被称为＂思维的体操＂.教师在初中数学课堂教学中引入变式训练,可以较好地提高学生的辨析能力和灵活应变能力,全面提高初中数学教学质量.

对初中数学三大教学设计的思考

数学教学活动是培养学生数学思维的活动,是以＂动手实践、自主探究与合作交流＂为特征的活动,它可以激发学生对数学的兴趣,培养学生实验、观察、猜想和思维的能力.因此教学活动的设计在新课标下的初中数学有效教学设计中是至关重要的.一、情境性教学设计数学来源于生活,又应用于生活,

注重中考复习例题设计 提高课堂教学效益

中考数学复习教学是对初中数学知识进行系统完善，深化提高的一个关键环节，既要巩固基础知识与基本技能，照顾基础较薄弱的学生，又要发展思维能力、提高综合解题能力、培养创新精神，使基础较好的学生有高层次的提高．这些目标的实现，关键是提高课堂教学效益．笔者认为复习中例题的设计和讲解是决定课堂效率高低的重要原因，地位尤其重要．

推进初中数学“自学辅导”式教学的几点尝试

随着教育形势的发展，农村学校的生源质量日趋下降，学生学习兴趣不高，学习习惯不良。农村初中数学教师深感压力倍增，必须努力创新、大胆尝试，才能改变现状，最大限度地促进数学教学质量的提升。

浅谈培养学生数学独立解题的能力

学生的独立解题能力培养是初中老师应当着重注意的问题之一.本文从几个方面出发,结合相关的教学实例,就如何培养初中学生数学独立解题能力展开探讨.

初中历史运用多媒体教学的利与弊及其对策

随着信息时代的到来,多媒体技术已经走进了学校教学中,并且发挥着重要的作用。多媒体技术在初中教学中的应用,提高了课堂教学效果,对提高学生的学习兴趣和开阔视野都有促进作用。本文针对多媒体技术在教学中的应用的弊端和有利之处进行了客观分析,并提出了解决的对策,以期多媒体设备能更好地为教学所应用。

语文知识积累,一个“真”字也

积累是语文学习的有效方法。大家都明白。那么何谓“真”积累呢？这里所说的真积累是指学生自己积极地、主动地积累,而不是消极地、被动地积累。积累知识不是目的,掌握方法,形成习惯才是根本,没有好的方法,没有好的习惯,纵使你有千百万的知识,也只是知识而已,一堆铁,长时间不能把它铸成有用的工具,也就是一堆废铁罢了!

基于微课下初中数学翻转课堂教学模式的探究

翻转课堂是新形势下教学改革的热点话题,是新课改下重要的教学模式。随着我国信息技术的不断发展,越来越多的现代信息技术开始与教室中的教学相融合,并在校园中引入。在设计初中数学教育时,由于一些特定因素,教育质量的影响可能并不完整。在这种情况下,使用翻转课堂教学模式对教师的教学会有所帮助,它将帮助许多初中的课程更好的教学,学校领导和数学老师更加清晰地认识到课堂教学。伴随着新课改的全面深入,教师在初中数学教学过程中,应该积极采用微课这一科学的教学方式,以此实现课堂翻转,真正突出学生的主体地位,引导学生真正成为初中数学学习的主人。

学生自主汲取文本精神营养的思考

语文课程最为明显的特征是工具性和人文性的完美结合。语文课程是具有魅力的课程,语文课程的魅力就是语言的魅力。学生学习语文,就是在自主感悟语言魅力的基础上汲取文本的精神营养。

谈谈初中作文教学中的“授”

作文教学的关键问题实际上就是如何“引路”、怎样“开门”的问题。基于这点认识，下面就初中作文教学中“授”的角度，略陈管见。

初中语文阅读教学中批判性思维的培养研究

随着新课改政策的进一步实施，我国语文教育已经取得了不小的成果，初中语文教学也开始重视培养学生的个性发展，注重学生在阅读学习中的情感体验。但是由于传统教学理念已经在一些教师心中根深蒂固，因此其依旧沿用着传统的阅读教学模式，严重阻碍了初中语文教育的进一步发展。

物理实验教学法在初中物理教学中的应用研究

物理是初中教育中比较重要的一门科目，并且，其主要的学习方法是以实验为基础的。使初中学生在实际操作的情况下对物理进行深度的学习。以理论教学为基础进行物理实验教学可以促进学生与物理学科的亲近。并且，初中物理教学方式需要实时更新，使得基础知识与实践知识相结合。物理实验教学法作为新时代物理学习方法之一，可以让学生在实践教学的过程中学习到更多学习物理的技巧。因此，物理的实验教学需要跟上时代的进步与发展；进一步促进我国教育教学的进步。下文中则针对实验教学法在物理教学中的应用进行研究。

让情感在语文教学中无处不在

教育家夏丐尊说：“教育不能没有情感。”情感是语文教学的灵魂，因为语文充满着情感，只要老师也用“爱”和“情”，架起师生的情感交流，才能让文章感染学生，才能使作者和文章里的故事产生情感共鸣，才能使单调枯燥的文字流淌出有人文底蕴的精彩和魅力，才能点燃学生学习激情，使学生在品味各种情感中，陶冶学生的情操，树立正确的人生现，价值观。

浅析合作教学在初中数学教学中的应用

初中数学课教学的目的就是培养、提升数学素养,使之能够在将更多的数学知识应用于学习与生活之中。小组合作教学模式是以小组或是集体形式进行的一种学习形式,该教学模式可以促使小组成员能够在知识信息的合作、交流、分享过程中共同完成相应学习目标,实现共同进步。本文则就小组合作在初中数学教学中的应用策略进行阐述。

对声势律动在初中音乐教学中的运用研究

音乐是一把开启人类智慧的钥匙,可以使教育、审美得到良好的发挥。初中的音乐教学在新课程标准中明确提出新的教学理念,坚持以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生的同时也要注重学生的个性化发展。初中音乐教学不仅要求充分展示音乐的艺术魅力,也要培养学生感知和欣赏音乐的能力,本文主要研究了声势律动在初中音乐教学中的运用,促进初中音乐教学的发展。