中学体育教学 任重而道远

实施有效教学,这是新课程改革的方向。教学的有效性是指教学活动对达成教学目标的有效程度。体育课堂教学有没有效益,是指学生通过体育课学练后,在身体发展、知识技能、心理发展和社会适应方面有没有获得实实在在的进步发展。文章从确立教学目标、激发学生兴趣和多元化教学评价三个方面,论述了如何提高体育教学的有效性。

高中地理教学中学生区域认知能力的培养策略

地理学习一直以来都是学生们学习的难点,再加上改革后地理成为教学中的重点,因此提高学生地理学科的学习效率已经是非常重要的问题,老师们也应该积极为学生们探索新颖、高效的教学方法,使得学生们在学习地理的时候是欢快愉悦的。提升地理教学的有效性现如今也已经变得更迫切,这间接地影响着学生们的心理健康。基于此,对高中地理教学中学生区域认知能力的培养策略进行了探讨,以供参考。

高中地理教学中培养学生识图能力的策略

在新课改理念深入落实的背景下,高中教育教学活动也随之发生了变革和调整。高中地理学科在整个教育体系中占有重要地位,教师在展开地理教学的过程中,要注重结合核心素养的发展目标,培养学生的识图能力,这主要是由于地理知识的学习和理解离不开对地图的应用,而培养识图能力可以帮助学生直观地看到地形分布的特点,使学生掌握各个地区的人文特征。文章结合当下形势,提出了一些切实可行的教学方案,希望能够帮助教师有效提高学生的地理识图能力,进一步培养学生的综合素养。

水蒸气蒸馏装置的优化

对大学有机化学实验中的"水蒸气蒸馏"装置的气密性、安全性、能源的利用率进行优化,探讨和研究了其应用于大学有机化学实验教学的可行性和优越性。与传统的"水蒸气蒸馏"装置相比优化后的装置的的节约能源、缩短时间、安全性能好,有较好的实用价值。

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的量化

本文试图活用生活资源让科学严谨的探究实验生活化:采用快递防震袋改进实验装置,解决实验教学过程中的困惑。同时将酵母菌细胞呼吸方式的探究由定性实验转向定量实验,让实验更加准确严谨、直观易懂。改进后的实验方案,既能缩短实验教学时间,也能提高教学效率。

陶行知教育思想的践行:担当教育——兼谈基础教育中培养敢于担当的人才

我国的担当精神传承已久,担当教育已经成为社会共识。担当教育应当迫切的进入基础教育的课堂,让担当成为中学生的自觉与常规。担当精神与陶行知教育思想其实是有天然的内在联系的,更是陶行知教育思想的传承与具体要求。开展担当教育的核心问题是通过教育途径和内化推进,形成完整的责任担当教育体系。人才的培养不仅要引导学生夯实基础,很好地服务社会、报效祖国,还要激发学生谋划和引领社会发展的责任感和追求,这种追求是担当教育的初衷,也是担当教育的永恒目标。

在高中历史教学渗透生命教育理念研究

作为教师，一生都在追求一个目标，就是用心教学，用爱奉献，让学生在枯燥的学业中，学有所成。高中历史生命课堂，是将历史知识与人文理念相融合的教学方法，其主要目的是让学生在成长中学习，在学习中成长。生命的教育才是教育的终极目标，强调教师负有引导学生心灵成长的责任，改进教育工作的最终目的是为了提升学生生命的价值。

教师课程评价力:将课程价值导向素养培育

课程是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。对课程的理解与实施，是每一位教师都必须思考的问题。这一问题可以细化为有机联系的四个方面，即课程理解、课程建构、课程实施、课程评价。教师提升课程力也应围绕这四个方面，立足教学实践，深入思考。本文是许大成老师“教师课程力提升专题”的第四篇，也是最后一篇文章。许老师通过这一系列文章告诉我们：提升课程理解力，不是“技”的选择，而是“道”的遵循；提升课程建构力，应指向学生成长的“执行”和“开发”；提升课程实施力，目的是“实现”学生充分有效的学习；提升课程评价力，是为了以此增强重建教学行为的力量。许老师的这一专题，在本期画上了圆满的句号，但留给我们的思考和探索是没有休止的省略号。欢迎大家继续就这一话题，结合教学实践，深入、广泛探讨!

将生态文明观融入生物学教学

生物学科研与生态环境建设有着密切的联系，生物学教学中可以渗透生态环境建设的内容很多。本文总结了科学而准确地理解和把握生态文明的内涵，提出了寓生态文明教育于生物学教学之中的几个方面。

如何实施高中体育选项教学的高效教学

高中体育选项教学对于培养学生的运动兴趣,发挥学生的运动专长有重要作用,促进学生更好地进行体育锻炼,强健体魄。然而由于高中体育选项教学是＂新起之秀＂,其实施还存在一定问题,目前各高中急需解决的问题是如何促进高中体育选项教学的高效运行。本文旨在分析高中体育选项教学的重要性,并对其如何实施进行探讨。

课改适应中的体育教师知识现状与对策

体育教师是课程落实的主体，其知识结构与课程改革发展趋势的适应是有效落实课程的关键。但体育教师职前课程标准知识的缺失、职前职后知识培训的断裂以及对知识结构的自我认识的应然和突然的不对称等现状，影响着教师教学课改的向度。针对现状，有针对性提出解决问题的策略和建议。

对中小学体育比赛的反思与重构

改革开放以来,中小学体育比赛教学改革取得了重要的成就,但随着社会政治、经济及文化的繁荣,由于主观和客观方面的原因,中小学体育比赛功能、组织形式、组织内容及评价等方面发展相对滞后,制约了中小学学生身心的全面发展,不能适应全面提高国民素质的需要。根据现代中小学体育比赛的内涵,从中小学体育比赛功能、体育比赛教学理论及领导重视程度三大方面对中小学体育比赛的现存问题及产生的根源进行探讨与反思,提出应从学生体质和心理发展的阶段性特征、学校体育比赛方法与手段的选择、学生的自我效能感、学校体育比赛的社会性等方面对中小学体育比赛体系进行重构。

现代体育比赛内涵之研究

体育比赛的内涵主要包括三个方面,即竞技体育比赛、学校体育比赛和群众体育比赛。体育比赛内涵随着时代的发展呈现出鲜明的时代性、广泛的群众性和人文性。通过结合对体育比赛内涵的理解以及新时期体育比赛的时代性,对于体育"金字塔"的建立、丰富体育比赛检验的功能、对人行为文化的引导都具有重要的意义。通过对体育比赛内涵发展的研究,为更好地开展体育比赛奠定良好的理论基础。

基于高中数学核心素养的有效课堂教学

注重学生核心素养主要在于教师在教学过程中对学生的引导,对于高中数学教师而言,帮助学生完善知识体系,锻炼学生思考问题的能力,培养探索未知事物的精神等是非常重要的.本文通过对高中数学核心素养的概念与意义进行分析,以及探索高中数学核心素养下的有效课堂教学措施,以此提高学生综合素养.

高中文本细读教学策略研究

语文是高中的教学重点,也是学主在日常交际中经常使用的工具。高中语文在进行教学的时候,教师要认真审视教学要求,注重学生的能力培养。高中阅读是重要的组成部分，教师在进行阅读的时候,要鼓励同学们细细的品读文章,减少快餐文化等的粗读观念,能够在细读的过程中了解到文章的感情,提升阅读的质量,加强语文知识的学习。

发散式教学在高中历史教学中的应用研究

随着我国素质教育的不断推进,发散式教学成为广大中学教师所青睐的教学模式。在发散式教学的实施过程中,学生在学习中的主体性地位得以体现。同时,发散式教学也能激发学生的创造力与想象力。高中历史课程的学习不同于其他课程,历史知识的发散与延伸起着关键的作用。因而在高中历史教学中采用发散式的形式,能够最大程度地激发学生学习历史的兴趣,有助于学生成绩的提高。本文就将从如何在高中历史教学中采用发散式教学出发,通过教学案例的形式,阐述发散式教学在高中历史教学中的实际应用。

史料图像在高中历史教学中的运用策略

高中历史教学是向学生展示人类伟大发展进程的教学,而当前高中历史教学所采用的"一言堂"等教学模式使课堂氛围比较枯燥、乏味,缺乏趣味性,无法有效地激发学生学习历史知识的兴趣,所以变革高中历史教学方法势在必行。本文以史料图像为研究对象,就其在高中历史教学中的应用策略进行探究。一、利用史料图像,激发学习兴趣如果高中历史教师可以合理运用史料图像来开展课堂教学,就可以快速抓住学生听课的注意力。

刍议二元变量最值问题的求解策略

二元变量最值问题是高中数学教与学的一大难点,这类问题知识覆盖面广、综合性强、解题方法灵活,能较好地考查学生的数学知识和思维能力,在高考数学试卷中出现频率很高.根据笔者多年高三数学教学的体会,处理这类问题时,必须紧紧围绕基本不等式(C级要求)及其简单的变形来解题,在日常教学中教师需精心培育学生的数学学科素养,这对教师的教研水平提出了更高的要求.

生态史观在高中历史教学中的渗透

随着社会的不断的发展,社会和环境的关系也越来越紧张。工业革命以后,随之而来的产业革命以及不断的产业升级对环境造成了巨大的压力,因此现代社会的发展需要寻求人类和环境的共赢。而这种思想也越来越多的被融入教育中。历史教学帮助学生了解过去,在此基础上引导学生探索未来,针对这一实际情况,教师应该将生态史观渗透于高中历史教育中,通过生态史观的引入让学生从一个全新的视角去观察和学习历史。然而传统的历史教学并没有渗透生态史观进行教学的经验,因此现代高中历史教学对生态史观的引入还需要从实际出发,在实际运用的过程中探索和发展。

高中生物课堂教学情境创设策略浅析

新课程标准的里面就明确地指出理论知识需要利用情境的方式才能够让学生产生认知的意识, 才能够发现问题,从而锻炼学生的思维能力。所以在高中生物教学的过程中老师就要从教学内容以及教学目标的角度出发,利用相应的教学情境将教学内容表达出来,让学生能够对生物学习产生兴趣,从而促进学生的学科素养。本文就从生物课堂教学情境的角度出发,对高中生物课堂教学情境创建的策略进行分析,从而在一定程度上能够促进生物课堂教学质量的提升,进而促进教育的发展。