浅谈中学生物实验教学

生物科学关系到人类的生存与发展，是自然科学中极为重要的门类。对于生物教学而言，教师应以负责的态度，引导学生挖掘生物学习潜力，不仅关系到学生成绩的提升，更加影响着未来自然科学的发展。基于此，本文就中学生物实验教学进行了论述，为探索中学生物教学方法、培养中学生生物学习的积极性作出了一定的贡献。

浅谈如何在中学语文阅读教学中创设问题情境

随着新课程改革的深入实施，语文新课程标准提倡自主、探究、合作等多元的学习方式，但无论哪种学习方式，“问题”始终是学习活动的主线，贯穿于整个教学过程中。语文阅读教学中问题情境可使学生置身于特定的认知任务之中，激发他们的认知内驱力，从而引发其解决问题的行为。在教学过程中，教师要积极创设问题情境，以提高阅读教学效果。那么如何在高中语文阅读教学中去创设问题情境呢？本文谈一下个人看法。

试论中学生物课堂教学“有效教学”法的实践

如何上好中学生物课堂教学直接影响着还是对生物课堂学习的兴趣和积极性，对此笔者就如何在中学课堂教学中通过“有效教学”法的教学实践来谈初中生物课堂教学的方法，进而为激发中学生生物学习的兴趣做些有益的教学实践工作。

提高中学生语文学习兴趣之措施初探

有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习,才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。而由于各种原因,现今中学生的语文学习兴趣普遍不高,所以,提高中学生语文学习兴趣,寻求相应的提高措施,不仅有助于教师、学校、学生三者共同营造健康的学习环境,也有助于学生自我走出语文学习的困境,养成良好的学习习惯、品质,树立正确的价值观、人生观,为今后的发展奠定良好的基础;更有助于提高语文教学效率,切实减轻学生过重的课业负担,实现"轻负低耗,优质高效"的目标,促进学生全面健康发展。

现代教育技术在中学政治教学中的应用

在政治教学中，用正确的教学理论指导，有利于培养学生的信息素养，有利于造就高素质的人才。在初中政治课堂中，教师把多媒体的优势发挥到淋漓尽致，就能让学生人耳目一新。这样做还有利于丰富教学内容，开阔学生视野，促进学生思考；有利于设计和演示科学有趣的板书，提供内容丰富的素材；有利于提高教学效率，从而帮助学生领会传统教学手段，理解一些较为抽象的概念和原理，帮助学生加深理解和记忆，提高学习效果。

现代教育技术在中学政治教学中的应用

在学政治教学中，只要用正确的教学理论指导，我们就能培养学生的信息素养，有利于造就高素质的人才。在初中政治课堂中，教师把多媒体的优势发挥到淋漓尽致，且毫无刻意表现之嫌；教师的“教”与学生的“学”和谐统一；现代媒体与实物、图片、黑板等传统媒体结合得天衣无缝；整个学习过程开放、自由，相对宽松，十分紧凑，就能让学生耳目一新，还有利于丰富教学内容，开阔学生视野，促进学生思考；有利于设计和演示科学有趣的板书，提供内容丰富的素材；有利于提高教学效率，

浅谈中学英语教学中的多元评价的实施

评价是英语课程的重要组成部分。中学英语教学中的教学与评价是唇齿相依的关系。为了能科学、全面地评价中学英语教学，评价中学生综合语言运用能力的发展过程及学习的效果，有必要对中学英语教学进行多元评价，即建立多样化和可选择性的、能注重学生个别差异、更能体现以人为本的评价模式。

浅谈初中数学教学中学生思维能力的培养

在新课改背景下的初中数学教学中,教师该如何通过改变自己的教学行为,充分关注学生的数学思维能力的发展,让学生体验到数学学习的乐趣,使学生的数学思维更灵活、更活跃,开展的学习活动更有效呢?下面笔者通过自己多年的教学实践,来浅谈培养学生思维能力的策略。

浅析中学数学教学的实践与思考

通过中学数学课堂教学、数学学习评价的改革,突出关注学生的发展,让数学课堂成为学生发展思维能力的殿堂,成为学生学德习才、增长心智、拓展视野、立志腾飞的摇篮。

高中语文教学中学生创造性思维能力的培养

语文能力的核心是思维能力,思维 能力的最高层次是创造性思维。创造性思维是一 种具有开创意义的高智能的思维活动,它既有一 般思维的基本性质,又有其自身的独创性、突破 性和新颖性。因此,教师在语文教学中要注重培 养学生的思维能力。

初中化学教学中学生创新能力的培养漫谈

初中化学是化学基础教育的重要组成部分,在初中化学中培养学生的创新能力,不但有利于化学教学活动的顺利开展,还有利于学生化学综合素养形成以及学生综合能力的提升。笔者就如何在化学教学中培养学生的创新能力的策略做了研究和分析,提出了一些看法。

初中语文教学中学生能力的培养浅析

语文的学习不仅是逐步积累汉语言知识,也会在学习知识的过程中不断增强自身能力,提升语文综合素质。对于从事初中语文教学的一线教师而言,应注重学生的综合发展,提升其各项能力,使学生不仅在校园中更好地接受知识,并且拥有未来进入社会的可用能力。笔者结合当前社会发展和学生学习需要,主要以培养学生观察、探索、创新、写作和质疑五项能力为主,并提出切实有效的建议。

高中物理课堂教学中学生提问能力培养分析

在高中物理的教育改革过程中,学生提问能力的培养越来越受到重视。利用提问教学在高中物理教学中的不断应用,使物理的教学效率和质量产生了大幅度提升,并减轻了学生的学习负担,增加了学生学习的针对性。可以说,对学生提问能力的培养,适应了新时代背景下高中物理教学的新发展。因此,本文针对高中物理课堂教学中对学生提问能力的培养,提出建立学生与教师之间学习沟通的桥梁,充分调动学生提问的积极性,让学生更主动地提出问题,并帮助其解决问题。

中学语文课堂口语能力培养窥探

人类最基本的沟通方式就是语言，而口语又是语言中最根本的形式。随着社会的发展进步，口语也发挥着越来越大的作用，进而对口语的要求也越来越高。现在很多行业在招聘时，都会要求职员的口语能力，所以，要想在日益激烈的竞争中获取一席之地，不但要具备优秀的专业素质，还必须“会说”。所以，学好口语，掌握良好的口语技能也是一门技术。在本文中，笔者结合目前的语文教学现状，对如何进行口语教学提出了一些建议。

中学生数学学习心理分析及引领措施

我国高中生多数处于青年初期，在生理和心理上渐趋成熟，世界观、人生观、价值观正在逐步形成，在智力、体力、道德意识等方面都有了较大的发展。笔者从事高中教育多年，从五个方面总结出中学生数学学习中存在一些心理状态并加以分析。在平时的教学过程中，注意化解这些心理状态对数学学习的负面影响，以便使学生的数学学习能够顺利进行，学习成绩得到大幅度提高。

浅析如何提高中学英语写作教学质量

《英语课程标准》要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能。"写"这一技能是听、说、读、写四种基本技能中对学生综合能力的要求颇高的综合语言能力的训练,是学生对所学语言知识的综合运用。当前学生写作水平主要表现在语言表达能力差,内容空洞。中学英语要激发学生写作兴趣,提高写作教学质量。

中学初等函数概念的教学建议

中学初等函数教学是中学数学中的一个重点和难点,本文运用了文献资料法和笔者的多年经验对中学初等函数概念的教学做出了实质性的建议,希望能促进函数教学的发展和学生学习的进步。

集合课上诗歌与口诀的应用

在数学教学过程,如果利用诗歌和口诀来帮助记忆和理解数学知识,是不是会更容易引起学生学习数学的兴趣呢?本文将介绍集合教学中,诗歌和口诀的应用.集合的定义是描述性的,对初次接触集合概念的学生,很难对集合内容形成具体的映像.在教学定义后,将定义用口诀形式展示:研究的对象,构成了全体.全体称集合,元素是个体.定义的结构特点,简洁而明了地呈现在学生面前,对学生的理解和掌握集合的含义,可能会有一些帮助.

形成性评价在高中英语写作教学中的应用

从目前高中英语写作教学中存在的问题入手,在界定形成性评价概念的基础之上,抓住形成性评价的本质特征和评价方法,并运用到高中英语写作教学实践中,提出了形成性评价在高中英语写作教学中的运用策略。具体包括:厘清写作目标,内化评价标准;实施以读促写,给予策略指导;加强师生互动,激活写作过程。

高中生英语交际能力培养探究

目前的高中外语教学存在的主要问题是相当一部分教师没有很好理解和吃透新大纲的要求，受应试教育的影响，重知识传授，轻能力培养，使学习者在长期枯燥的题海中逐渐失去学习外语的兴趣，使本来生机盎然、多姿多彩的语言交际活动失去了它应有的空间和活力，即使上了大学，很多人却是“英语哑巴”，往往是题海中游刃有余，交际中一筹莫展，这一残酷的现状值得我们英语教育工作者思考：如何有效地培养学生的英语交际能力呢？