实施学校管理体制改革，提高教育教学质量

实施学校管理体制改革，提高教育教学质量河东区元奎里小学杨耀森１９８８年７月，我校被确定为第一批实行校长负责制试点校。我们针对学校实际情况，以实施目标管理和建立健全岗位责任制为突破口，推动全校管理体制改革，取得显著效果。一、实施目标管理是管理体制改革的...

调动学生积极性 精心设计作业与练习

在教学过程中,精心设计作业与练习,改变过去的训练方法,注意激发学生的兴趣,调动其积极性,重视能力培养,既坚持《大纲》的统一要求,又注意练习、作业的因材施教,使不同层次的学生各有所得。一、“练”有余地,体现自主意识因材施教并不意味着非要将学生划分为固定的“优、中、差”,因为学生中存在的差异并不是一成不变的。因此,我在教学中以《大纲》为准绳,以课本为依据,做到体现《大纲》要求,作业设计分出层次,建立优化的弹性作业结构。一般设计作业分为三类。一是基本作业。根据《大纲》的要求,设计本课所必须的基本作业。

改革考试制度尝试

一、对改革考试制度、方法的认识教育改革是社会主义教育制度的自我完善与发展。改革考试制度和方法是教育改革的重要内容。在改革考试制度过程中,我们认识到旧的考试制度有一些弊端,如“一卷定论”,“重终结性考试、轻形成性考核,重知识考试、轻能力考查,重笔试、轻口试,把考试成绩作为评价学生学习和检查教师教学质量的唯一标准。由于考试的导向作用,而把学校教育引导到只重视考试分数,而忽视学生其它方面的培养,妨碍学生“五育”和谐发展。我们认为,考试是检查、分析。

改革旧的考试模式 促进学生主动发展

改革旧的考试模式促进学生主动发展天津市河东区元奎里小学我校针对以往考试内容死板、时间集中、方法单一，造成学生被动学、课业负担过重的弊病，从１９８５年开始，以改革传统考试内容、时间、方法为突破口，带动了教育教学改革，取得了激发兴趣、减轻过重负担、提高教...

实施主动发展教育 培养学生健康心理品质

小学生缺乏健康的心理品质的原因,有家庭的、社会的和学校的。就学校而言,旧的教育思想和观念,旧的学生观、质量观和人才观的束缚,陈旧的教学方法、考试制度和评价标准,过重的课业负担,压抑了学生的个性发展,学生对学习索然无味,厌学、畏学……这些不仅不利于贯彻执行教育方针,而且严重违反教育规律。