关于自信心对小学生学业成绩影响的研究报告

一、问题的提出非智力因素对学生学业成绩的影响是人们普遍关注的问题。自信心是非智力因素之一,为了考查自信心对小学生学业成绩的影响,我们进行了有计划的科学实验,目的在于探索小学生学习过程的心理状念,试图说明他们学业成绩的非智力背景,寻求培养自信心的方法和途径,为提高教育和教学质量提供心理学依据。二、时间与被试 (一)时间:1987年9月—1989年5月。 (二)被试:为了控制实验条件,将实验在同一个教学班内进行。根据实验需要,在我校五年级二班随机取样36名学生为被试。

苏霍姆林斯基谈减轻学生负担 重学《给教师的一百条建议》所想到的

苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中,曾多次强调学生“负担过重是特别可怕的危害”,是“我多年考虑”“最尖锐、最困难的问题之一”,“许多学校里的孩子在大量作业的压力下‘呻吟’”,“不能不估计到,由于维他命储存耗尽,在少年的机体内尤其如此,以致视力减弱,并发生眼病,而眼睛在脑力劳动中却有特别重要的作用”,“这是关系到学生身体发展,增强健康和全面发展的重要问题”,“教师应当善于承担一些工作来减轻他们的负担”等等。造成学生课业负担过重的原因,苏霍姆林斯基针对当时苏联的情况指出:“普通中小学的教学大纲不存在负担过重的问题。我亲爱的同志,负担过重产生于我们的实际工作中的教学方法上。”还说:“这是一个跟学校全部工作有联系的问题。如果教师考虑的只是怎样迫使学生更多地啃教科书。

开发学生数学潜能 优化学生数学能力结构

一、课题的确立 关于人的潜能问题一直是一个国际性的攻关课题。许多著名的专家在大量研究基础上确信,“一般健康人只在运用着他的潜能的极小部分。本世纪初,美国心理学家威廉·詹姆斯曾提出假设:一个正常健康的人只运用了其能力的10％。稍后又有学者玛格丽特·米德撰文,认为不是10％,而是6％……而据我最近估计,一个人所发挥出来的能力,只占他全部能力的4％。我们估计的数字之所以越来越低。