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题名在小学语文学科中运用趣味性教学的策略探析
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作者
赵瑞杰
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机构
河北省秦皇岛市海港区河东小学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第4期0083-0086,共4页
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文摘
在小学语文学科教学中要致力于学生语文综合素养的全面提升,并且与此同时,还要通过语文学科的学习为学生学习其他科目打下坚实的基础,使学生能够在小学诸多学科的学习当中不断地获得学习技能,增长学科知识,落实到具体的教学目标上,教师就需要通过多种方式来引导学生对语文学科产生积极的学习心向,使小学生够真正显现出对于语文学科学习的浓厚兴趣,并且能够乐于参与到小学语文课堂的教学活动,因此作为小学语文教师要注意在教学过程中运用有效的教学策略为小学生构建趣味性的课堂,为小学生门营造一个更加和谐、活泼、轻松的课堂气氛,从而使小学生们能够对语文学科拥有持久的学习热情,为学生学习知识提供源源不断的动力。本文旨在通过分析趣味性教学的内涵,并结合小学语文学科的特点和教学要求提出了一系列实现趣味性教学的策略,以此来提高小学生的学习兴趣和积极性,培养他们的创新思维和实践能力,同时促进学校教育教学质量的发展。
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关键词
小学
语文
趣味性教学
运用
策略
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名党的二十大精神“三进”小学道德与法治
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作者
牟冬梅
李雪峰
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机构
四川省泸州市纳溪中学附属河东小学
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出处
《四川教育》
2024年第32期41-42,共2页
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文摘
“三进”即进教材、进课堂、进头脑。推动党的二十大精神“三进”小学道德与法治课,就是要用党的创新理论铸魂育人,全面落实立德树人的根本任务。思政教师要领会“三进”意义,把道理讲明,知为何进;掌握“三进”策略,把道理讲活,知怎么进,提升党的二十大精神进课堂的实效性,培育担当民族复兴大任的时代新人。
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关键词
党的二十大精神
“三进”
策略
小学道德与法治
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名农村中小学生安全教育的重要性及实施策略
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作者
秦兴平
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机构
成县河东小学
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出处
《智慧少年》
2024年第10期0179-0181,共3页
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基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度学校安全稳定与应急工作专项课题“农村中小学生安全教育工作的策略研究”(GS[2022]GHBZX342)的研究成果。
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文摘
安全教育警钟长鸣,对中小学生实施安全教育具有现实意义。我们每个人的生活都与安全息息相关,在当前的社会背景下,各行各业都重视安全问题。近年来,中小学校安全事故频繁发生,尤其是农村中小学诸如交通事故、溺水事件等多发,酿成许多让人痛心的惨剧。中小学生由于年龄小、社会经验不足、安全意识和预防手段欠缺,经常遭受各种意外伤害。由于农村中小学设备简陋、师资短缺、不少家长长年在外打工,农村中小学学生的安全问题日益突出。农村中小学生自我保护意识较差,更应该接受安全教育,增强学生对生命的安全保护意识,深刻认识到安全教育的重要性,强化学生对危险的判断能力,提升学生自救、互救和自我保护的能力。学生的安全关系到无数家庭的幸福与社会的和谐,因此,安全教育是学校教育的重中之重。
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关键词
农村学生
安全教育
实施策略
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分类号
C
[社会学]
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题名“互联网+”视域下小学数学信息化教学策略
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作者
张燕
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机构
甘肃省陇南市成县河东小学
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出处
《中国新通信》
2024年第4期191-193,共3页
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文摘
随着互联网的普及,互联网与教育的联系越来越紧密,一定程度上促进了新教学模式的发展。尤其是在信息化时代,为了满足现代小学教育的需求,教师应用“互联网+”教学是必然趋势,教育信息化不仅是简单地将技术引入,而是通过技术的创新应用让教育教学质量更上一层楼。
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关键词
“互联网+”
小学数学
信息化教学
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文作文教学方法及创新探讨
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作者
赵瑞杰
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机构
河北省秦皇岛市海港区河东小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第3期0043-0046,共4页
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文摘
习作教学一直以来就是语文教学中的难点,存在的现象是语文教师怕上作文课,小学生怕老师让写作文。大部分孩子的习作存在抄袭、说假话、内容不符合实际等现象。很多的老师面对一篇篇,索然无味、内容空洞的文章叹息不止。语文老师有可能不曾想到,学生们的习作缺乏独立性、缺乏真情、缺乏创新等问题,其主要的原因是老师们的作文教学方法存在着一定的问题。对作文教学方法及创新进行探讨对小学语文老师来说是非常必要的,因为消极习作心理除了会影响孩子们写作能力的提高之外,还会阻碍学生们整体素质的提高和个性的发展。时代在进步,社会在发展,作文教学方法也要做到与时俱进,改变学生们对写作的认知,让学生们对写作产生兴趣,更好的继承和发展祖国五千年的文明和文化,是语文老师的责任和使命。
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关键词
习作创新
重要性
教学方法
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学中年级数学课堂教学效率提高的有效途径
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作者
许琦
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机构
河北省秦皇岛市海港区河东小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第3期0017-0020,共4页
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文摘
小学中年级学段教师要充分抓住学生学习的特点,从学生的年龄特点和心理特点出发,与学生进行心灵的对话,与学生进行换位思考,站在学生的角度去审视问题,尊重和关爱每一位学生,和学生融洽的相处,以平等的身份与每一位学生交朋友,把握好与学生进行沟通和交流的程度,从而使课堂效率大大提高。本文旨在通过对当前小学中年级数学课堂教学现状进行分析,并结合多年的一线实践教学经验,提出提高小学中年级数学课堂教学效率的有效途径,从而更加全面有效的提高中年级学生在数学学习中的探究思考能力的形成和创新思维的发展,不断促进小学中年级学段学生数学学科素养的全面提升。
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关键词
小学中年级
数学课堂
教学效率
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下小学语文教师构建高效课堂的策略研究
- 7
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作者
刘金凤
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机构
遂宁市河东实验小学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2024年第3期0172-0175,共4页
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文摘
小学语文课程是一门培养语文核心素养,提高语言文字能力,树立良好的人生观、价值观的基础性学科。在“双减”政策的推动下,教师在课堂教学的过程当中,应该在应然要求的基础之上,与教育互相博弈,合理的利用课堂教学时间,充分结合教情、学情,优化教学过程的各个环节。基于此,小学语文教师应该以提升教学质量,创新学生作业,加强课后跟进为课堂教学目标,通过转变思路、优化课堂、创新模式三个切入点,加快构建高效课堂的进程。
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关键词
双减
小学语文教师
构建
高效课堂
策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名数学思维与人文素养结合的小学数学课堂教学
- 8
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作者
黄萍
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机构
广西壮族自治区贺州市昭平县河东实验小学
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出处
《教书育人(校长参考)》
2024年第7期75-77,共3页
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文摘
在教育改革背景下,小学数学教育需兼顾数学思维与人文素养的培养,将数学思维与人文素养结合,促进学生的全面发展。为此,小学数学教师应基于尊重多元视角、促进深度学习以及关注情感体验原则,设计真实情境以激发学生学习兴趣、构建知识网络以提升学生综合能力、培养批判思维以实现学生创新应用、关注学习反思以促进学生持续成长。进而有效激发学生的学习兴趣,提升学生综合能力和创新思维,培养其良好的道德素养和社会责任感。
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关键词
数学思维
人文素养
小学数学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名劳动价值观融入小学思政课的“三维逻辑”
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作者
解古阿支
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机构
四川省凉山彝族自治州甘洛县河东小学校
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出处
《四川教育》
2024年第26期39-40,共2页
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文摘
马克思主义劳动价值观在小学生思政课教学过程中的融入包括三个层面:核心逻辑的融合、授课内容的整合、心灵实质的交融。将劳动价值观教育融入小学思政课的理论讲解和实践教学中,有利于小学生思政课教学内容的体系化和教学实效性提升。
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关键词
劳动价值观
小学思政课堂
“三维逻辑”
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名体育游戏对小学体育教学的作用及应用分析
被引量:1
- 10
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作者
刘博
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机构
聊城大学体育学院
东昌府区河东小学
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出处
《当代体育科技》
2017年第24期28-29,共2页
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文摘
体育游戏在小学体育教学中被广泛应用,成为小学体育教学的重要组成部分。本文结合河东小学体育教学的实际情况,阐述体育游戏对小学体育教学的作用以及分析体育游戏在小学体育教学应用。
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关键词
体育游戏
体育教学
应用分析
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名如何在小学数学教学中有效渗透数学思想方法
被引量:7
- 11
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作者
徐竭
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机构
甘肃省陇南市成县河东小学
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出处
《华夏教师》
2020年第17期31-32,共2页
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文摘
结合自身长时间的教学经验,本文认为在小学数学阶段,必须要帮助学生形成完整的数学思维和逻辑思维,这样才可以为学生未来的发展打好基础。基于这样的现实思考,本文认为,首先需要采取小组探究合作,其次则需要运用教学智慧灵活调整课堂节奏,最后则需要在生活素材中培育学生的数学思维。
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关键词
小学数学
数学思想
小组合作
教学智慧
生活素材
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学生活化策略
被引量:14
- 12
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作者
任杰娜
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机构
河北省秦皇岛市海港区河东小学
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出处
《学周刊(中旬)》
2012年第10期136-136,共1页
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文摘
随着现代社会的发展和教育改革的深化,推进以学创新精神和实践能力为重点的素质教育,已成为新世纪教育改的主题。国家课程改革的基本思想是:以学生发展为本,关心生需要,以改变学生学习方式为落脚点,强调小学数学课堂教要联系学生生活,强调学生充分运用自身潜力进行建构性学习因此,关注课堂教学生活化成为改革的基本趋势。
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关键词
小学数学
生活化
方法
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名小学英语学困生能力培养略论
被引量:2
- 13
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作者
钟薇
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机构
秦皇岛海港区河东小学
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出处
《辽宁师专学报(社会科学版)》
2010年第1期83-84,共2页
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文摘
《英语课程标准》全面提出了对小学生英语能力培养的标准和要求,本文从提高小学生英语基础知识和听说读写技能等方面提出笔者的建议,尤其对后进生学习兴趣的培养和能力的提高提出了自己的看法。
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关键词
英语
后进生
能力培养
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名农村中小学环境教育的几点思考
被引量:2
- 14
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作者
刘军吉
刘金吉
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机构
江苏省赣榆县厉庄镇河东小学
江苏省赣榆县环境保护局
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出处
《四川环境》
1999年第1期75-77,共3页
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文摘
中小学环境教育是基础教育的组成部分,首要任务是培养青少年爱护环境、保护环境的意识。在农村进行中小学环境教育,方式和方法要适合农村特点。为此,对农村中小学环境教育进行初步探讨,提出方法和措施。
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关键词
环境教育
农村
学校
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Keywords
Environmental education,countryside school,probe
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分类号
X3
[环境科学与工程—环境工程]
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题名浅谈如何提高小学音乐课堂教学效率
被引量:7
- 15
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作者
宗芳
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机构
河北省秦皇岛市海港区河东小学
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出处
《学周刊(中旬)》
2012年第6期51-51,共1页
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文摘
面对新的音乐课程标准和新的教材,如何利用每周音乐课有限的课时,发挥课堂教学内容的最大容量,教学方法的最大功效,提高教学效率,是摆在音乐教师面前的一个紧迫问题。本文笔者结合自己的教学经验,主要从巧妙导入,激发学生的学习兴趣;加强学习,提高音乐教师自身素质;优化教学语言,达到准确简练;合理使用多媒体,发挥其作用,正确使用多媒体,注意其技巧;真正放手,充分发挥学生的自主能力五方面就如何提高小学音乐课堂教学效率进行了探讨。
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关键词
小学音乐
课堂教学
效率
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名小学语文教学“学习任务群”实践路径分析
被引量:5
- 16
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作者
韦柳涛
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机构
柳州市河东小学
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出处
《语文教学通讯》
2023年第24期56-58,共3页
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文摘
小学语文阅读教学中,有效建构“学习任务群”,能够提高学生的自主阅读能力。指出搭建“学习任务群”对语文阅读教学的重要性,并对其教学路径进行一些尝试性探索,旨在提高阅读教学质量,提升学生语文阅读能力及语文综合素养。
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关键词
“学习任务群”
阅读教学
实践路径
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名对小学低年级学生数学语言能力的培养
被引量:5
- 17
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作者
吴彩凤
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机构
广东省佛山市南海区大沥镇河东小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2017年第6期48-49,共2页
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文摘
随着经济的发展,我国的教育事业呈良好的趋势发展。在当前的教育形势下,在学生综合素质中学生的语言能力占据了重要的成分,所以加强学生的语言能力,不仅能够加强学生的逻辑思维能力,在一定程度上还能促进学生的全面发展。因此,在当前的教育形式下,应该着重培养学生的语言能力。
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关键词
低年级学生
数学语言能力
策略
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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题名浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化
被引量:5
- 18
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作者
董吉花
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机构
广西贺州市钟山县钟山镇河东小学程石教学点
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出处
《教育界(教师培训)》
2019年第2期107-108,共2页
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文摘
小学数学是学生思维锻炼的良好途径,但是在学生学习的过程中,存在着较大的难度。小学生正处于各项能力发展的关键阶段,此时小学数学生活化,对小学生的数学能力提升很有帮助。通过数学课堂与学生生活的结合,能够帮助学生在遇到生活困难时,通过数学知识去解决问题,并且提高数学理解能力。本文通过简单分析新课程背景下小学数学生活化实施的意义,提出了相应的小学数学教学生活化的实施策略供参考。
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关键词
小学数学
新课改背景
教学生活化
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名小学数学有效教学方法浅析
被引量:4
- 19
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作者
陈荣
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机构
甘肃省武山县杨河镇河东小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2018年第9期122-122,共1页
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文摘
打造小学数学高效课堂教学,就必须要了解当前数学教育教学形势的发展趋势,建立多元的、合理的教学目标,为学生创设轻松愉快的学习环境,体现学生的主体性,激发学生兴趣。要给学生营造良好的学习环境,调动学生参与到教学活动的过程中来,一边思考,一边学习,努力获取有效的课堂信息,提升自己的综合学习能力。
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关键词
小学数学
有效教学
方法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析人本主义理念下小学班级管理策略
被引量:1
- 20
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作者
魏群芳
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机构
广西壮族自治区贺州市八步区铺门镇河东小学
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出处
《求知导刊》
2018年第29期151-151,共1页
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文摘
实施教育的以人为本,是新时期所崇尚的教育理念。小学班级管理属于教育的范畴,当应坚持教育管理的以人为本。肩负管理责任的班主任,则应当思考人本主义理念下的小学班级管理策略。
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关键词
人本主义
班级管理
策略思考
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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