情景模拟教学在外科实训课中的应用

目的:探究应用情景模拟教学对外科实训课教学质量和学生满意度的影响。方法:选择河北中医学院2018级影像技术本科班97名学生,随机分为传统授课组与情景模拟授课组,其中传统授课组48名,情景模拟授课组49名。传统授课组采用传统授课模式,情景模拟授课组采用情景模拟教学模式。对比两组的教学质量以及教学满意度。结果:与传统授课组相比,情景模拟授课组的同学分析解决问题、学习主动性、团队合作评分及理论实践相结合的临床操作能力四项内容的评分均显著升高,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,学生在带教形式和带教内容两方面教学满意度均显高于传统授课组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景模拟教学在外科实训课中应用,可显著提高教学质量和学生满意度,值得推广应用。