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如何正确认识和科学打造高效课堂
被引量:
1
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作者
袁东顺
《教书育人(校长参考)》
2014年第6期21-23,共3页
高效课堂是每一位教师笃志追寻的教育理想。然而,在高效课堂的推进过程中,存在许多模糊认识,而且课堂形态千奇百怪,甚至出现了"高效课堂低效成灾"的问题。那么,如何正确认识高效课堂?怎样科学打造高效课堂?下面,我从三个方面谈一谈...
高效课堂是每一位教师笃志追寻的教育理想。然而,在高效课堂的推进过程中,存在许多模糊认识,而且课堂形态千奇百怪,甚至出现了"高效课堂低效成灾"的问题。那么,如何正确认识高效课堂?怎样科学打造高效课堂?下面,我从三个方面谈一谈这个问题。
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关键词
教育理想
学习过程
学习小组
课堂教学
多元互动
集体备课
教学范式
实际功效
教学活动
学习进步
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职称材料
题名
如何正确认识和科学打造高效课堂
被引量:
1
1
作者
袁东顺
机构
河北丰南区钱营一中
出处
《教书育人(校长参考)》
2014年第6期21-23,共3页
文摘
高效课堂是每一位教师笃志追寻的教育理想。然而,在高效课堂的推进过程中,存在许多模糊认识,而且课堂形态千奇百怪,甚至出现了"高效课堂低效成灾"的问题。那么,如何正确认识高效课堂?怎样科学打造高效课堂?下面,我从三个方面谈一谈这个问题。
关键词
教育理想
学习过程
学习小组
课堂教学
多元互动
集体备课
教学范式
实际功效
教学活动
学习进步
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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如何正确认识和科学打造高效课堂
袁东顺
《教书育人(校长参考)》
2014
1
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