美术教学评价初探

美术教学评价是一个综合的评价过程,需要教师明确评价的目的和意义,更要注意评价方法和手段的使用,尤其要给学生更多的鼓励性评价。不仅要注意终结性评价,还要注意即时性评价,从而使评价更全面,更有利于学生发展。

如何增强小组合作学习的有效性?

小组合作学习能突出学生的主体地位,有利于培养学生的合作意识和交往能力,激发学生的创造潜能。为了增强小组合作学习的实效性,应选择适当的合作学习时机,组建结构合理的合作小组,建立一套有序的合作常规,营造宽松的学习环境,采用多样化的评价和奖励方式。

发展性学生评价

我国现行课程评价由于长期受应试教育的影响，出现了诸多问题，其中有些问题已成为全面推进素质教育的严重障碍。因此《新课程标准》要求构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生的全面发展、教师的不断提高和课程的不断发展。发展性评价将促进学生学习方式和教师教学方式的根本转变，促进学生健康、和谐、持续发展。

多媒体技术在语文课堂上的应用

现代科技的发展，推动了教育事业的发展。在教学中运用现代化教育技术已成为广大师生的共识。而语文教学因其本身的特点，在多媒体应用方面会有很大空间。笔者就多媒体技术在语文教学中的应用做一些探讨，谈一些体会。

“地图”与信息技术的整合

基于网络环境下的新课程整合教学应该体现交互性和海量资源特色;充分调动、发挥学生的主体性,最大限度地利用网络信息环境,使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程;同时,应该把“课程标准”、“教学要求”也提供给学生,便于有的放矢地学习和师生合作;教师的作用主要是课前准备流程和筛选资源,课上引导、解惑和总结,课下组织、指导、验收活动成果和练习等;习题设计和活动设计要基于教材又超出教材,尽量贴近生产和生活;媒体的使用要恰到好处,而且不排斥传统、常规媒体的使用。网络信息环境必须而且应该达到,尤其是交互性和资源性。