高中学生数学学习兴趣的探究

中学生数学学习兴趣是影响中学生数学学习质量的重要因素。本文给出了激发中学生数学学习兴趣的一些认识,并针对培养学生间接学习兴趣提出在课堂教学中培养学生数学学习动机的一些方法。

浅谈多媒体信息技术与中学思想政治课的整合

教师是课堂的主导，学生是课堂的主体。高中历史教学中，教师只有确立学生的主体地位，完善教学方法，指导学生很好的学习，才能更好地提高教学质量。

谈高中体育教学中学生终身体育意识培养

在高中体育教学中，高中《体育与健康》教学大纲要求高中体育教学应以终身体育为主线，向学生传授体育的价值观念、知识与技术，教会学生如何学习，使学生学会选择学习对象、机会及锻炼方法，同时培养学生终身不间断的学习习惯，培养学生终身体育意识与能力。本文在终身体育教育理论指导下，结合当前高中生体育意识现状，浅谈如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识。

高中物理课堂教学之浅见

高中物理新课程注重的是提高全体学生的科学素养,我们应当关注学生参与课堂教学、分析和解决物理问题、进行科学探究等学习物理的过程,培养科学探究能力、自主学习能力、实践能力、解决问题的能力;培养学生实事求是、敢于创新的科学态度和科学精神。

刍议新课程与高中语文课堂教学的行为

本文对语文课堂教学中师生教与学的行为表现进行了研究,大家都知道无论教师还是学生,还是师生的互动过程都具有生成性特征。课堂上会根据实际情况而生成的应对性的教和学的行为。通过对课堂教学行为的分析研究,基本描述新课程语文教育课堂教学行为的特征,探索提高课堂教学效能的改革方向和措施。

浅谈阅读与高中历史教学

新课程改革强调学生的自主学习,而阅读是自主学习的主要形式。阅读是人类进步的阶梯,是人类特有的最普遍最持久的学习方式,一个人要学会学习并且能够终身学习,首要的条件就是要学会阅读。培养学生的自主阅读能力是学好历史的前提,因此让阅读走进高中历史就显得非常重要。

让阅读走进高中历史

让阅读走进高中历史,学生通过阅读发现问题,解决问题,提升自己阅读的能力,使自己学会自主学习,适应新课改的要求。新课程改革强调学生的自主学习,而阅读是自主学习的主要形式。培养学生的自主阅读能力是学好历史的前提,因此让阅读走进高中历史就显得非常重要。

浅谈高中生课外阅读能力的评价

课外阅读是中学生获取全面知识的一条重要途径。但是,中学生的课外阅读往往带有很大的盲目性。他们经常缺乏应有的目的与计划,常常是付出的时间与精力不少,而收效甚微。因此提高高中生的课外阅读能力便显得尤为重要,指导学生课外阅读,必须要遵循有效的评价机制,注重过程,形成良好的阅读习惯,培养恰当的阅读方法,做到质和量相统一,努力使高中生的课外阅读成为丰富语言和精神的有效阅读。

浅谈多媒体技术在高中政治教学中的运用

在高中政治课堂教学中要充分发挥多媒体教学的优势，结合其特点将其优势归纳为：采用多媒体，教学形式更加多样化；多媒体教学有助于调动学生学习的积极性、主动性，提高高中生思想政治课学习中分析、解决问题的能力；多媒体教学手段有助于启发高中生的思维，培养高中生的创新精神和实践能力。

语文课堂教学中教师提问技巧探究

课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的平台,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学效果的重要途径。

鸡常见疾病及防治措施探讨

本文主要是分析了几种常见的鸡类疾病,并探讨了如何采取防治措施抑制疫病。

高中数学教学中如何培养学生的解题能力

数学是高中课程中的重要组成部分,不仅仅因为其在高考中占据比较大的分值,而是因为学好数学对学生今后的发展有着重要的意义.作为一门基础学科,是众多学科的理论基础与思想工具,引导高中生学好数学是非常重要的.在当前的教学背景下,教师除了让学生能够理解数学知识内涵之外,还要有意识地培养学生的解题能力,从而真正用知识解答习题,实现活学活用.本文主要从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习特点,从多方面论述高中数学教学如何培养学生的解题能力.

谈对高中计算机教学的思考

现在我们学习计算机理论知识与操作训练的两者关系还没有得到很好的解决；理论课与上机实践课脱节现象还很突出；学习计算机、应用计算机能力，加以有机组合方面还做得不够。在我们强调学习计算机重要，提高学生计算机素质的新课程改革之中，解决计算机教学中存在的问题就显得十分重要，十分迫切。

多媒体在高中生物教学中的应用

我们的生物多媒体教学信息资源库的建设刚刚起步，从理论上需要加深理解，从实践上需要进一步探索，运用多媒体课件，可以激发学生学习趣，突破教学难点、重点，培养学生学习主动性，拓宽学生的视野，增大容量、提高效率等，在课堂教学中具有不可替代的优势。通过“建立生物教学信息资源库”，谈谈网络环境下对生物教与学新方式的一些认识。

浅谈新课程改革下的高中数学教学策路

高中数学课程改革是一个动态的持续发展过程，数学教师应顺应时代发展的趋势，转变教育观念、提高素质修养，本着以人为本、注重个性发展的教育新思路，面向全体学生，综合发挥数学课程的育人功能。高中数学新课程标准的制订，标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大的变化，这就向广大中学数学教师提出了新的挑战。

浅谈高中物理教学

高中阶段的学生处于青年初期，心理、生理日趋成熟，精力充沛，记忆清晰，求知欲强，已经初步具有独立研究探索的能力。高中学生的这种特点，要求物理教学必须以学生为主体，以使他们在生动活泼的实验、自学活动中主动地获取知识，真正成为学习的主人。

激发学习动机培养综合能力

中华民族的伟大复兴必须坚持科教兴国的正确方针，必须坚持把教育放在优先发展的战略地位。必须坚持教育的发展要不断适应科技和社会的发展，因此高中生物教学申，学生能力的培养显得尤其重要，作为基础教育工作第一线的生物教师在教育和教学改革的浪潮中应该思考的问题，也是责无旁贷的责任。下面结合高中生物教学谈一谈培养学生综合能力的途径。

如何加强高中生的思想政治教育

加强思想政治教育，提高工作的有效性，就必须从优化思想政治教育环境着手，在复杂多变的形势下，使思想政治教育工作与时俱进，不断创新。

提高学生学习英语词汇的效率

词汇教学在外语教学中是非常重要的。词汇量的大小是衡量学生英语学习水平高低的直接标志。英语教师首先应该积极学习新课标，深刻领会新课标申词汇教学的理念，然后根据学生的实际情况，采用多种方法和手段，使学生将单词的音、形、义有机地结合起来，提高学生学习英语词汇的效率，增加学生学习英语的兴趣，从而全面提高学生的英语水平。