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修改作文的“四”字法
1
作者
赵永福
《写作(中)》
2007年第18期13-13,共1页
文章写完后,必经修改之路。这是前人总结的经验之谈:三分写,七分改,"文不厌反复改"。每改一次,文章就可能向完美的境地靠近一步。但改文章有许多讲究,不能乱改一气。下边简介作文修改"四种方法"。例文采用名作家魏...
文章写完后,必经修改之路。这是前人总结的经验之谈:三分写,七分改,"文不厌反复改"。每改一次,文章就可能向完美的境地靠近一步。但改文章有许多讲究,不能乱改一气。下边简介作文修改"四种方法"。例文采用名作家魏巍《谁是最可爱的人》中的手稿加以说明。一增。即增加必要的标点和字、
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关键词
战士
逗号
文章
作文修改
标点
语气
字法
用词
浓烟
句子
下载PDF
职称材料
如何培养教师的从教能力
2
作者
陈祖奇
《中小学教育与管理》
2003年第10期22-24,共3页
关键词
从教能力
师资队伍建设
中学
教学质量
教学理念
下载PDF
职称材料
题名
修改作文的“四”字法
1
作者
赵永福
机构
河北临西县一中
出处
《写作(中)》
2007年第18期13-13,共1页
文摘
文章写完后,必经修改之路。这是前人总结的经验之谈:三分写,七分改,"文不厌反复改"。每改一次,文章就可能向完美的境地靠近一步。但改文章有许多讲究,不能乱改一气。下边简介作文修改"四种方法"。例文采用名作家魏巍《谁是最可爱的人》中的手稿加以说明。一增。即增加必要的标点和字、
关键词
战士
逗号
文章
作文修改
标点
语气
字法
用词
浓烟
句子
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何培养教师的从教能力
2
作者
陈祖奇
机构
河北临西县一中
出处
《中小学教育与管理》
2003年第10期22-24,共3页
关键词
从教能力
师资队伍建设
中学
教学质量
教学理念
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
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1
修改作文的“四”字法
赵永福
《写作(中)》
2007
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职称材料
2
如何培养教师的从教能力
陈祖奇
《中小学教育与管理》
2003
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