小学英语教学新策略

随着小学英语课的逐步推广,关于小学英语教学方面的讨论和研究正在不断地深入。本文依据教育部新制订的英语课程标准,结合笔者小学英语教学的实践,就小学英语教学策略的几个方面作一探讨。

让美在小学语文教学中生成——对两节公开课的思考

笔者曾经到一所小学听过两位语文教师的公开课,感触颇深。如何让美在小学语文教学中生成呢？创造互动的对话氛围,让教学＂动＂起来;重视激发学生的情感体验,让课堂＂活＂起来;实施多元解读文本,让学生个性张扬……

打造扎实高效的小学语文朗读课堂

课程改革如火如荼，提高小学语文课堂教学的有效性，一直是学校和教师不懈的追求。纵观现在的语文教学。小学语文朗读教学低效甚至无效的现象还普遍存在着。多数学生能读得正确、流利，但读得有感情、读得有滋有味的却是少数。经过多年实践，笔者认为在小学语文教学实践中提高朗读指导的有效性可作如下尝试：

在小学语文教学中施实“田园学习”方式的探索

在小学语文教学中怎样施实“田园学习”的方式呢？笔者认为：“刷新”教学理念；改进教学方式；争取环境支持，改进教材体系……

营造良好的课堂氛围 调动学生的学习热情

良好的课堂教学氛围是激发学生学习热情、促使学生体验学习快乐的重要的因素。教师要善于通过各种渠道和方式来营造宽松、和谐、温馨、愉悦的课堂氛围,让语文课堂学习变成一种快乐的行为,激发学生对语文学习的热爱,建立一种寓教于乐、崭新高效的语文新课堂,让学生在兴趣的吸引下主动走进语文学习的广阔天地。

探究低年级写字作业的评价方式

写字是低年级语文教学中的一个重要任务。结合教学实践经验,从教师激励评价、学生互动评价以及班级展示评价三个方面,对低年级写字作业的评价方式进行了分析探究。

浅析小学语文课堂指导思想

小学语文是我国教育体系中十分重要的学科之一,是其他学科以及其他阶段教学开展的基石。在当前新课改来势汹汹,传统的应试教育指导思想已经不再适应小学语文课堂的发展,新的指导思想呼之欲出。本文特针对当前小学语文课堂指导思想的变化进行如下论述。