乐亭县规范图书管理工作

随着信息时代的到来,教育现代化进程的推进,作为素质教育的重要组成部分,图书馆建设与馆藏资源的利用也得到了普遍重视。两年来,河北省乐亭县以图书馆建设为素质教育的切入点,加强培训,强化管理,增加投入,不断提高图书的质量和档次,充分发挥图书的教育作用,让学生在阅读中提高素质,以此带动了全县教育的发展。我们的具体工作思路是: 一、查找不足,提高认识。

浅谈困扰县级民办教育的因素及对策

民办教育是我国教育事业的组成部分，是国家办学的补充。县级民办教育紧紧围绕社会主义市场经济发展需要，进一步解放思想，更新观念，深化内部改革，为当地经济建设输送了大批人才，一定程度上促进了县域内的物质文明建设和精神文明建设。但是，在县级民办教育中，还存在诸多问题，以下对困扰县级民办教育的因素加以分析，并提出一些策略和方法。

针对成人教育特点 努力搞好教学改革

笔者自1997年从事成人教育工作，通过十多年的工作实践体会到，教师在成人教育的教学工作中起着十分重要的作用。教师是教育方针的具体贯彻者，也是教学方法的具体执行者，只有按照成人教育的特殊性和成人学习的特点开展教学工作，才能使教学质量不断提高。

河北地方史料在高中历史教学中的运用

随着《河北省 2021 年高考录取工作实施方案》的印发,新课程、新教材、新高考给高中历史的“教—学—考”提出了更高的要求。河北地方史料在教学中的运用一方面能够让历史课堂鲜活起来,提高学生的兴趣和参与度,在培养史料实证能力和家国情怀的同时,树立中华民族伟大复兴的远大理想,推动思想政治教育发展;另一方面又能够促进高中历史教师的专业成长,推动普通高中教育改革。本文通过对地方史料的探究,提高课堂教学效果,丰富学生知识储备,从另一方面发掘史料对社会发展的重要意义。

政府和企业如何应对金融危机——评析2010年高考全国卷Ⅰ第25、26题

【高考试题】 受全球金融危机影响，2009年以来我国经济出现困难，主要表现为外部需求下降、出口贸易不畅，经济增速放缓、失业增加，通货膨胀预期正逐步形成等。据此回答25～26题。

“决定导体电阻大小的因素”实验改进

在人教版初中物理八年级第六章“电阻”一节中，研究“决定导体电阻大小的因素”是由三个演示实验来完成的。原实验存在以下缺点：第一，演示时所用镍铬合金丝需教师口头交代，但由于学生并不熟悉这些材料，对它们的了解不多，因而增加了实验的难度；第二，由于灯泡的亮度变化不是很大．学生的观察距离又比较远，所以对小灯泡的亮度变化，学生往往观察不到。这样就影响了学生的求知热情．影响了学生对知识的掌握。

生态缸的设计制作及对其稳定性的观察与分析

一、制作生态缸的目的探究生态系统保持相对稳定的条件。二、设计制作过程中的注意事项1．制作的生态缸要透明且是密封的。2．生态缸内的各种生物之间以及与无机环境之间能够进行物质循环和能量流动。

关于库仑定律实验的改进

现行高中物理教材（人教版，试验修订本）介绍了库仑定律的定性演示实验。如图1所示，用带正电的物体去排斥另外一个系在丝线上带正电的小球．观察在不同位置丝线偏离竖直方向的角度，并比较受力大小。然后，增加或减少丝线上小球的带电量，保持小球到带正电的物体的距离不变，再观察小球的受力变化。事实上，这个实验很难演示成功。

科学探究应从体验入手

一、以实验创设问题情境 探究性学习是学生在发现问题的情境下产生的一系列学习活动，其学习中的问题能激起学生探究的欲望．并能引发学生的探究活动。在初中物理教学中，除学生自主发现问题外，教师还要通过各种途径创设问题情境，引导学生发现问题和解决问题。笔者认为．实验是最形象、生动、直观的创设问题情境方法之一。

多元函数最值的几种求解策略

含有约束条件的多变量函数的最值问题是初等数学中的一个常见问题,这类问题形式活泼、题型新颖、蕴含着丰富的思想方法.近几年在一些数学竞赛中也越来越多地出现与之相关的题目.解决这类问题的关键在于找到适当的方法,本文拟结合有关数学竞赛试题分述几种求解策略.1 主元法多元最值问题往往涉及几个变量,其中有一个变量条件最强,思考时紧紧抓住这个变量,将其它变量用它代换,这样,问题就转化为只含有一个变量的表达式,从而易于求解.例1 若a,b,c,d是整数,b是正整数,且满足a+b=c,b+c=d,c+d=a。

桃树如何合理施肥

1 需肥特点 桃树要做到科学合理施肥，首先要了解桃树对营养元素的需求特点。桃树果实肥大、枝叶繁茂、生长迅速，对营养反应敏感。如营养不足，可直接影响树势和果品品质。

信息技术与初中思品课整合之我见

思品课的特点、网络教学的优势,决定了信息技术与思品课教学整合的必然。整合的最终目的是通过信息技术,为学生提供有力的学习工具,逐步实现教学方式、学习方式和师生互动方式的变革。整合过程中要掌握必要的原则。

凸显课改理念 推动实验教学——2008年江苏高考生物部分实验题剖析

2008年是江苏省施行新课程改革后的首次高考。其中，生物学科命题充分体现了自身特点，重点考查了生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系等方面内容。试题以能力测试为主导，考查学生运用生物基础知识分析、解决实际问题的能力，尤其注重对实验探究能力、实验过程与方法的考查。这一高考命题的导向作用，将会强有力地推动中学生物实验教学。