浅谈在小学信息技术教学中培养学生的信息素养

在小学阶段,小学生学习信息技术这门课程,可以增强他们的信息技术素养。在当前信息技术时代的大背景下,小学生从小接触信息技术课程,可以有效地提高他们对于信息技术相关理论和操作方法的掌握,可以提高小学生对信息技术的兴趣。

浅析小学信息技术教学中如何运用游戏教学法

学生对于电脑游戏都有浓厚的兴趣,所以,开展小学信息技术课程的教学可以从游戏的方式入手,这样可以有效的延伸他们的学习兴趣,提高学生在学习中的积极性,充分的发挥电脑游戏的积极作用,消除其负面影响。让小学生在游戏化的信息技术课程学习中得到更多的收获。

浅析小学数学教学中德育渗透的策略

小学数学教学中,不仅要注重对学生进行知识和技能的培养,还要关注学生良好道德的培养。进行德育工作,需要教师在教学过程中自然地进行渗透,教育要做到润物细无声。因此,需要挖掘小学数学学科中的道德素材,并且结合教师的言传身教,增强道德教育的渗透效果,促进学生在数学课堂上综合素质水平的提高。

“晚交流”带给我的思考

学生的阅读能力不是老师“讲”出来的，而是学生在阅读交流实践中不断“悟”和“练”出来的。所以，不仅应多放手组织学生自主交流阅读心得，还应让学生直抒胸臆，大胆发言，品头评足，学生的阅读个性才能得到发展。虽然学生的认知水平、文学修养存在差异，但他们必然会在对文章的不同理解中取长补短，相互补充。学生会在这种“互动”中互学，在互学中“互动”，进行的是思与思的碰撞，展开的是心与心的接纳。

浅谈数学教学中的生活本色

数学来源于生活,又服务于生活。因此,数学教学要密切联系生活实际,开放课堂,还数学教学的生活本色。

浅谈自制工具推动科学课效率提高

小学科学课堂上,涉及到很多的小实验,这些实验固然不具有科学家们从事科学实验的严谨,但是可以帮助孩子们去了解科学的原理,借助科学的方法去探索自然界的规律,从而更好地适应自然,保护自然环境,在不破坏大自然的前提下有选择地改造自然。在科学课教学中,多采用教具学具参与教学过程可以帮助孩子们摆脱枯燥乏味的简单说教,让科学课变得直观形象,孩子们积极动眼观察,动手操作,动脑思考,教学过程变得积极互动。

“儿”的生日“娘”的蛋

清晨，我和往日一样走上讲台。这时，小跳皮韩帅快速走到我面前，手里递过来一个鸡蛋，说：“老师，给你一个鸡蛋。”我愣住了。这毛手毛脚的家伙，怎么一大清早就冒冒失失地给我一个鸡蛋呢？正想着，他打断我的思路说：“老师，今天是我的生日。”我问她：“你的生日，为什么给老师一个鸡蛋呢？”“您没听说过吗？儿的生日娘的蛋。老师就像妈妈，所以，给您一个鸡蛋。”听着这小家伙有理有据、有板有眼的解释，我一下子领悟了他话中的内涵：他对我的情感如同儿子对待妈妈呀。

以评价为平台 提升音乐素养

在课程评价上，注重的是形成性评价，过程与结果并重，以课程目标的实现为评价的基本准绳。我们经常在思考如何激发学生的学习兴趣，如何丰富学生的审美情感，如何在音乐教学中让学生学会学习音乐，如何评价学生，如何在音乐课中运用好的评价手段来促进音乐教学的发展。