实施快乐教育提高教学效率

科学研究表明:人的情绪与学习效率有极其密切的关系。心情愉快时,思维活跃,大脑产生的活性物质使神经网络易于接通,学习效率就高;情绪郁闷时,大脑活性被抑制,智利和非智力因素处于消极状态,知识信息难以输入、储存和提取。所以在课堂教学中实施快乐教育,使学生乐学,是提高学习效率的一个有效途径。

小学语文课堂教学中学生自主性学习的探索

小学语文教学时段,也是学生探索书海世界的初始时期。因此,在小学语文教学中,教师不仅要提高教学质量,还需培养学生的自主学习能力,从而让学生的主动学习能力能够得到有效促进。

小学情境教学探究

情境教学是一门艺术,它熔知识、经验、情感于一炉。在教学过程中,教师有目的地引入或创设情境,联系学生的生活经验,在相应的情感氛围中,促进学生更好地内化知识。创设情境不仅符合学生的身心发展特点,而且能够激发学生的兴趣,提高学生的能力。

如何利用多种方法丰富语文教学

丰富语文教学的方法有很多：从课文内容出发，培养学生丰富的想象力；调动多种感觉器官，丰富学生的学习；展开户外教学，以生动的自然景象激发学生的思维；大力开发课外课程资源，践行大语文思想理念。

引导学生写作时“文中有我”的探究

本文从目前小学生作文存在的问题、造成种现象的原因、引导学生做到“文中有我”的策略三个方面，对引导学生写作时“文中有我”进行探究。