小学语文高年级阅读教学中预习策略探索

通过不断深入阅读,让学生初步理解课文主要讲解的含义,通过深入浅出的学习,逐步熟悉语文阅读步骤,让学生对其进行品读,积累丰富语文知识,为学生进行写作打下良好的基础。通过科学化目标设定,让小学生在自主思考,自主学习过程逐渐开发自身能力,在语文学习中使小学生养成良好的语文预习习惯。

网络环境下小学语文阅读教学研究

小学语文的阅读是为了培养学生在网络环境下快速寻找对自己有利的信息的一种教育,因此,网络环境下研究如何更好地进行小学语文的阅读教学十分重要。对目前我国小学语文教学的现状进行分析,发现小学语文阅读教育存在的一些问题,并对这些问题提出相应的解决办法。

小学六年级数学复习教学的探索

六年级是小学学习的最后一个阶段,对于六年级的学生来说,即将面临小升初考试,对复习课的重视程度一般较高。而复习课的内容也是包含小学阶段所有数学知识的总复习。范围面较广,这就需要小学数学老师针对学生的具体学习情况,有重点、有计划的复习。此外,在最后的总复习中,除了对知识进行强化,也要引导学生加强对知识运用能力的练习。让学生学会归纳、总结、整理,把所有重点知识有条理的记忆,掌握运用的技巧和关键。

情境教学在小学语文课堂中的应用探究

情境教学不仅能对传统教学存在的问题进行改变,同时还能提高学生对语文学习的兴趣。如何在小学语文课堂中进行情境教学呢?激发学生对语文学习的兴趣;加强学生合作能力的培养;提升学生欣赏能力。

小学高年级数学有效教学的策略探索

随着新课改的不断进步革新,对小学数学的教学要求也不断加大,小学数学的学习对小学生来说是极为重要的,对拓展小学生的逻辑思维及创造思维都具有极大的影响。文章结合数学教学经验,对小学高年级数学的有效教学策略进行探讨,以期提升小学数学教师的教学成效。

提高小学语文课堂教学策略探讨

小学阶段学生在学习注意力集中程度、思维发展等方面都存在欠缺,这是导致小学语文教学有效性得不到保证的重要原因之一。在这种情况下,如何在有效的教学时间内促进教学目标的良好完成,就成为当前小学语文教学工作者应该积极思考的问题。

探究学前教育“小学化”的危害表现以及解决对策

当前,学前教育"小学化"的现象越来越突出,给幼儿教育带来非常不好的影响。笔者分析了当前学前教育"小学化"的危害表现,探究了解决对策,希望我国的学前教育能够平稳发展,促使我们的幼儿能够健康、快乐的成长。

浅析小学英语的合作学习

小学英语的合作学习活动,有助于学生增强语感,增加英语的应用机会,给学生们创设英语的语言环境,所以,小学英语教师要通过合作学习进一步的提高英语学习的有效性,创新合作学习的形式,吸引学生的积极参与,让学生们能够在合作的学习氛围之下,有更多的收获和成长,增强学生学习的主动性。