初中数学教学中学生主动参与的实践与思考

在初中数学的教学中,采取什么样的教学方法,能够实现教师少教、学生多学的教育目的?参与式教学不失为一种有效的教学方法。那么如何在初中数学教学中有效开展参与式教学呢?课前导学、构建基石,让学生在行为参与中有准备地学;创设情境、激活思维,让学生在思维参与中有方法地学;按点反馈、全员参与,让学生在情感参与中有拓展地学等。

初中英语阅读教学中学生语用能力的培养

由于在初中英语阅读中含有许多基本的语用知识可用于阅读文章,所以只要让学生掌握足够数量的英语单词、句子和基本语式,就可以轻松应用英语。在课堂教学中,老师不妨借助阅读文章来使学生积累和掌握大量实用的专业知识,这些知识丰富了学生的大脑,并为提高学生语用能力打下关键基础。

破旧立新,开创初中物理实验探究教学新理念

新的教学理念强调:"面向全体学生,提高科学素养,倡导探究性学习。"该文结合自己的教学实践,对物理实验教学实践总结了一些方法和措施。

在初中数学课堂中巧用“启发”艺术

"启发式"艺术巧妙地应用于初中数学课堂中,从学生的实际出发,从教与学的需要入手,让其成为有效地教学艺术,切实提高课堂教学的有效性。在初中数学课堂中,怎样巧用"启发"艺术呢?该文围绕"启发的方法"谈几点体会与认识。

新课标下初中数学教学活动的探究

在教学中,与学生主动接近,平等相待,真诚帮助,热情辅导,寻找他们身上的闪光点,及时表扬,建立和谐的师生关系,从而与学生真心相待,使学生乐意接受教师的教育和帮助,从关怀、爱护、鼓励出发,使他们在学习上赶上一般水平,使学生逐步体会到进步,受到鼓舞,产生自信。

在初中化学教学中构建“有效提问”的策略

判断教师教学能力的标尺,也是教学有效性;课堂提问是增强教学有效性、培养学生创新能力的重要载体。初中化学教师结合学生实际,注重课堂有效提问,努力构建高校课堂,促进学生学习和成长,培养全面发展的高素质人才。

初中思想品德教学有效性初探

在新课程背景下,如何提高思想品德课堂教学的有效性呢?本文拟从分析当前影响思想品德课堂教学有效性的主要因素入手,在寻求提高思想品德课堂教学有效性的理论支撑下,结合实践体会探讨提高思想品德课堂教学有效性的技能途径。

浅谈初中英语趣味教学

爱因斯坦说:"兴趣就是最好的老师。"现在有的学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷,这样就取得了事半功倍的好效果。

网络环境下的初中作文教学实践

网络环境下的初中作文教学实践研究是在新课标的指引下,运用现代教育技术理论、系统论、教育传播学理论和建构主义理论等基本观点,优化作文教学过程和教学效果的研究。网络环境构建"交际取向"的作文教学框架,对增进师生关系,加强学生相互情谊,改善课堂氛围与创新学科知识都有一定的潜在影响力。

浅谈政治教学中的人文教育

人文教育是中学政治教师在教学过程中贯彻以人为本、利用现代教学手段,激发学生学习兴趣,分层教学,使每个学生都获得成功的喜悦,都感受到自己是学习的主人,使他们能够自觉地塑造自我的独立性格和人格,学会选择,学会创新,完成自身的可持续发展。

初中语文阅读教学有效性策略探索

良好的阅读教学能够让学生更好的感受到语文学习魅力,増强对语文学习的喜爱程度。如何提高初中语文阅读教学有效性呢?教师要更新语文教学理念;要采取有效措施激发学生语文阅读兴趣,要充分挖掘学生的学习潜能,培养学生的语文学习思维;积极引导学生开展合作探究学习。

立德树人初中英语阅读教学有效性策略探究

品德高尚乃是中国的传统美德,因此教育就要以立德树人作为根本任务。英语课程中蕴含着许多可以让人丰富感情,提高情商的知识,可以将英语教学与培养思想品德教育联系起来,提高学生的品德。拥有良好的品德,可以让学生在当今社会有自己的立足之地。

初中英语教学创新模式探究

课堂教学中时常会产生的"关键性事件",但因为客观条件的限制,有可能得不到妥善合理的解决。如今通过信息技术的支持,突破原来的时空界限,学习活动的推进正变得更加顺畅。教学内容和任务设置更能突出"以学生为主体"的理念,更好的为学生提供差异化、个性化定制的学习资源,进一步落实"用技术辅助教学"的思想。

问题教学法在初中历史教学中的应用探索

俗话说,'观今宜鉴古,无古不成今',一个国家的历史承载着一个民族的文化与习俗,是国家发展的重要内容。历史教学历来是我国各级教学中的重要组成部分,在教学中占有重要的地位。学生学好该课程可开阔自己的眼界,建立大局观,提升自身的思想文化素质,对民族与国家的文化产生自豪感,提升爱国主义意识。

初中文言文学习技巧浅谈

学习文言文,文言文的字、词、句子等方面的知识是基础,只有积累了一定的的字、词、句子,文言文阅读才能顺利。语文教材强调文言文阅读,背诵,目的是让学生通过多读多背掌握文言知识,理解语言的意义,对传统文化和语言的有一定的感知能力。虽然文言文不是今天的语言,现实学习和生活中不再使用,但它是现代文的来源,仍然影响着我们现在使用的语言。所以,想学习现代文,必须有中国古典的坚实基础。文言文阅读不仅是阅读几十个文言文,也要学会从中吸取营养。了解中国古代思想的深刻内涵,理解它的艺术技巧。

初中历史教学与人文精神塑造的探索

如何把初中历史教学与人文精神塑造结合在一起,丰富历史教学方式;挖掘历史素材,设置历史问题;进行相应的情境建设。

刍议如何在数学教学中培养学生的良好品质

学生良好品质包括注意力集中品质,自我完善学习的品质,集体协作品质,这些优良品质的养成,有利于数学学习,让学生受益终生。

初中音乐课堂教学师生互动的探索

初中生正处在升学压力比较重的时期,面对这样的学生,音乐课应具备很强的吸引力,我们应通过良性的互动,激发学生对于音乐课兴趣,让他们积极主动的参与到音乐学习和音乐活动中去,利用音乐鉴赏课舒缓学习压力,提高音乐审美和音乐素养,建立正确的人生观和价值观,这是十分重要且有意义的。

互动策略在思想政治教学中的应用

1前言 思想政治课是对学生进行系统的社会主义思想政治教育的一门课程,受其内容单调性的影响,思想政治课程往往成为空洞的说教,单调的灌输削弱了学生的积极性。为了克服这一弊病，根据教育学“教师主导和学生主体相结合”的原则，

新课改下的英语课堂教学

在新课标下,如何激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性,解决英语教学中的高耗时、低效率的现状,创设一种开放式的自主的课堂教学模式是每位英语教师都想解决的问题。作为一名英语教师,如何适应新课改,有效地激发学生的学习热情,活跃课堂气氛,调动学生的积极性,提高课堂效率,从而获得最佳的教学效果呢？笔者从以下几个方面谈谈自己的看法。