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“校长负责结构制”的提法更准确——与吴宏保校长商榷
1
作者
张泽澍
袁英莲
《中小学校长》
2002年第6期53-53,共1页
关键词
“校长负责结构制”
学校领导体制
民主管理
党组织政治核心
下载PDF
职称材料
细微造就伟大
2
作者
李向丰
《中学生作文指导(高中版)》
2009年第5期26-27,共2页
我问:是什么造就了伟大? 川端康成不语,却将时间定格在凌晨海棠花未眠的瞬间;郁达夫静默,却将思念寄托在故都秋天飘落的残叶;迦叶罗汉无言,却将宇宙无穷的奥秘都融进了那看似漫不经心的拈花一笑。
关键词
细微
川端康成
郁达夫
原文传递
题名
“校长负责结构制”的提法更准确——与吴宏保校长商榷
1
作者
张泽澍
袁英莲
机构
河北井陉一中
出处
《中小学校长》
2002年第6期53-53,共1页
关键词
“校长负责结构制”
学校领导体制
民主管理
党组织政治核心
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
细微造就伟大
2
作者
李向丰
机构
河北井陉一中
高三
出处
《中学生作文指导(高中版)》
2009年第5期26-27,共2页
文摘
我问:是什么造就了伟大? 川端康成不语,却将时间定格在凌晨海棠花未眠的瞬间;郁达夫静默,却将思念寄托在故都秋天飘落的残叶;迦叶罗汉无言,却将宇宙无穷的奥秘都融进了那看似漫不经心的拈花一笑。
关键词
细微
川端康成
郁达夫
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
I313.074 [文学—其他各国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“校长负责结构制”的提法更准确——与吴宏保校长商榷
张泽澍
袁英莲
《中小学校长》
2002
0
下载PDF
职称材料
2
细微造就伟大
李向丰
《中学生作文指导(高中版)》
2009
0
原文传递
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