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我对“历史教学三结合”的看法
1
作者
陆治国
《历史教学问题》
1959年第2期33-,29,共2页
在我看过"历史教学的三结合"的文章后,有以下问题需要提出来和谢介民同志商榷.首先,我认为谢同志的"不应当要求历史教学每一章每一节和每一课时都做到三者都结合"的看法是把教学上的教育目的和教养目的相割裂起来,...
在我看过"历史教学的三结合"的文章后,有以下问题需要提出来和谢介民同志商榷.首先,我认为谢同志的"不应当要求历史教学每一章每一节和每一课时都做到三者都结合"的看法是把教学上的教育目的和教养目的相割裂起来,是把历史教学结合生产、结合政治、结合实际相割裂起来.由此依据当前党的中心政治任务、教材特点和学生思想实际而所谓"恰当的统一的"按排的三结合的计划也是具文.依谢同志的经验,能结合政治的教材,不见得就能联系学生思想实际;
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关键词
历史教学
教育目的
三结合
思想实际
生产劳动
教学结合
政治任务
教材特点
学生思想
看法
原文传递
题名
我对“历史教学三结合”的看法
1
作者
陆治国
机构
河北交河县南皮中学
出处
《历史教学问题》
1959年第2期33-,29,共2页
文摘
在我看过"历史教学的三结合"的文章后,有以下问题需要提出来和谢介民同志商榷.首先,我认为谢同志的"不应当要求历史教学每一章每一节和每一课时都做到三者都结合"的看法是把教学上的教育目的和教养目的相割裂起来,是把历史教学结合生产、结合政治、结合实际相割裂起来.由此依据当前党的中心政治任务、教材特点和学生思想实际而所谓"恰当的统一的"按排的三结合的计划也是具文.依谢同志的经验,能结合政治的教材,不见得就能联系学生思想实际;
关键词
历史教学
教育目的
三结合
思想实际
生产劳动
教学结合
政治任务
教材特点
学生思想
看法
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
我对“历史教学三结合”的看法
陆治国
《历史教学问题》
1959
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