高职院校质量文化建设的思考——以河北交通职业技术学院为例

高职教育应着力提升高职院校文化软实力,致力于构建高职院校质量文化。分析高职院校质量文化内涵,论述高职院校质量文化建设的结构,解析高职院校质量文化建设的内容,并结合河北交通职业技术学院的典型经验,提出高职院校质量文化建设的实施路径。

职业院校专业建设质量诊断与改进体系构建措施

为提升专业建设质量,各高职院校可运用大数据技术分析专业设置和产业需求,采用Delphi法则设置专业质控点,形成专业质量的一、二、三、四级指标,根据质控点对专业质量进行诊断和改进,并建立专业大数据平台让专业建设的内部各质量主体、各项工作有据可查、有章可循。

“五位一体”推进高职院校校本特色文化建设——以河北交通职业技术学院为例

在阐述高职院校校本特色文化内涵、特点的基础上,分析了高职院校校本特色文化的基本功能:全面化的育人功能、统一化的凝聚功能、认同化的调试功能和规范化的约束功能.从凝练精神文化,强化制度文化,提升行为文化,创新教学文化,丰富物质文化等五个方面探讨了河北交通职业技术学院打造特色文化育人机制,形成内涵发展"文化育人"新格局,推进高职院校校本特色文化建设的做法.

供给侧结构性改革视阈下河北省产业结构调整及高职学生创业分析

供给侧结构性改革是寻求经济的新增长、新动力、新思路,主要强调通过提高供给端的社会需求来促进经济增长。本文从经济学的供给侧结构性改革视阈下,基于数据研究分析河北省产业结构调整和高职学生创业的现状,探索激励高职学生创业的对策建议。

基于STRIDE和模糊综合评价法的移动支付系统风险评估

随着移动通信技术的发展和智能手机的普及,移动支付日益普遍。然而无线网络的安全弱点、移动设备的系统漏洞、账号盗用等问题都加剧了移动支付的安全问题。文章从移动支付交易流程入手,分析了移动支付系统的安全威胁,并提出一种风险评估方法,使交易双方可对交易过程进行安全评级从而进行安全决策。该方法使用STRIDE威胁模型建立指标体系,使用模糊综合评价法对交易进行风险评估,并建立了基于可信网络连接的威胁缓解模型,根据评估结果对移动支付交易进行安全性增强,在评估中使用量化指标并达到了交易级细粒度的风险评估。文章最后使用典型应用场景案例验证和分析了该风险评估方法的有效性。

一种基于TPM的手机第三方安全移动支付协议

为解决in-APP第三方支付中密钥泄漏、信息显示不全、商家APP缺乏预信任等问题,采用着色Petri网(CPN)模型对现有的订单篡改、通知假冒、订单替换、非授权查询4种攻击进行建模分析,并通过推导不安全状态的可达性验证in-APP第三方支付系统存在的安全漏洞。提出了基于可信平台模块(TPM)的新的支付协议模型,该模型利用TPM生成安全私钥用于改进数字签名和防止用户和商家APP串谋攻击等方面。安全性分析表明,相较于原协议,新的安全模型引入随机数抵御重放攻击,通过TPM安全芯片生成公私钥对,抵御因密钥泄漏引发的订单篡改与替换、通知假冒和非授权查询4种网络攻击,并通过协议中的额外安全性补偿机制解决了串谋攻击和订单信息显示不全等问题。