燃起学困生的希望之火——帮扶学困生的实践与探讨

学困生的帮扶工作是学校教育工作的难点,是教育工作者一直在实践、探究的永恒性课题。如何让家庭、学校、社会看到学困生的希望?如何燃起学困生的希望之火?我校探索性地实施了以《希望手册》为载体的、针对学困生的帮扶工程。这一工程的实施促进了我校学困生的进步与转化,得到了家长、学生本人、社会的广泛认可,取得了较大面积的丰收。本文介绍的是在《希望手册》设置的框架下,就帮扶工程的实施过程、帮扶工程的实施方略以及对帮扶工程中的主要实施者——帮扶教师的要求做一阐述。

用爱与耐心收获希望 ——一位年青教师的心路历程

年青教师尤其是年青的班主任教师,如何处理好与初中学生之间的关系是教育工作中值得关注的一个话题. 既能与中学生建立朋友关系又能同时保持教师的威严是十分具有现实意义的. 笔者作为在教育一线工作的年青教师,深有体会,从细节入手,付出自己的爱与耐心,那么则一定会有意想不到的收获.

提升初中生数学独立学习能力若干思考

改革传统初中数学教学的一项重要内容,就要从根本上改变过去只靠老师讲,学生听,老师详细分析讲述,学生不读书的状况。怎样才能改变这种状况,使学生由不读书变为读书呢?

浅谈初中英语写作教学策略

英语写作教学是初中英语教学的重点，也是难点，学生写作能力的提高不是一朝一夕实现的。教师要读透新大纲和新课标的写作要求，在此基础上，对学生的写作给以正确指导和规范训练。只要持之以恒，英语写作教学一定不再是教学上的难题，学生的写作能力也一定会得到真正的提高。

初中语文教学中提升学生作文水平的途径探微

随着社会的发展和进步,语文教育也在不断地改革和创新。而作为一项重要的语文教学内容,作文教学也 面临着越来越多的挑战和需求。作为初中语文教学的重要组成部分,写作教学不仅是培养学生语言表达能力的重 要途径,也是培养学生综合素质、创新思维和实践能力的重要手段。作文教学是语文课堂教学的重要组成部分之 一,也是教学中比较难掌握的一环,只有有效的教学方法、积极的态度和多元化的教学手段,才能够实现良好的 作文教学效果。但是,在实际教学中,很多学生存在写作能力不足的问题,如语言表达混乱、逻辑不清、思路不 连贯等。因此,如何提升学生的作文水平,已成为当前语文教育领域中亟须解决的问题。本文旨在通过对初中语 文作文水平提升的研究,探索有效的教学方法和策略,从而提高学生的写作能力,供参考。

浅谈新课程下如何实现有效的历史教学

新课程改革实施以来，实现历史教学的有效性成为一线教师研究的课题。什么是有效的历史教学？这是我们要弄清楚的首要问题，遵循教育教学规律是有效教学的前提，实现教学目标是有效教学的关键。

新课标下英语教师教学行为的转变

教育部新的《英语课程标准》强调要使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。如何培养学生自主、合作、探究的学习能力,这对教师的教学提出了更高的要求。教师的教学行为必须从旧的教学模式中挣脱出来,要从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,全面发展学生的综合语言运用能力。

强化“四种意识” 优化目标教学

目标教学是打造思想品德高效课堂的有效途径，而强化“目标意识”“主体意识”“反馈矫正意识”“情感意识”四种意识，对优化目标教学、打造思想品德高效课堂有十分重要的意义。因此，思想品德教师要以强化“四种意识”为基础，以优化目标教学为途径，以更好地实现教学目标为目的，真实、朴实、扎实地做好各项教学工作，以实际行动为自己的课堂教学“提速、增效、加力”。

用爱心与责任铸造师魂

师德是教师这一职业的灵魂。"学高为师,身正为范",教师的一言一行,一举一动,直接影响着学生的心灵,影响着学生的成长,所以作为教师的我们要用爱心与责任铸造教师之魂。