浅谈奥尔夫教学法在中学音乐教学中的运用

在中学阶段教育教学过程中,最为重要的一门学科就是音乐,该学科不仅可以陶冶学生情操,还能提高学生的综合素养,为学生未来发展奠定坚实基础。现阶段,最为先进的音乐教学方法就是奥尔夫教学法,其侧重强调原始性的音乐教育,也就是从自然和本能的角度出发,让学生通过音乐体验的方式,实现深化学习,最终掌握音乐知识。对于学生而言,对比教学结果,教学过程更为重要,教师需要突出学生的主体地位,给学生更大的自由空间,让学生依照自己的方式和意愿去学习音乐知识,这样才能从过去的被动学习进一步转化为主动学习,不断点燃学生创造思维的火花,实现可持续发展。

基于主题意义的初中英语融合传统文化的情境创设策略

通过将英语阅读课程与中国的传统文化相结合,可以有效地提升学生的文化认知能力,增强他们的文化自信,并推动传播和发扬中华文化。本文就以人教版(Go for it!)中的初中《英语》九年级Unit6 An AccidentalInvention为案例,探讨如何在英语阅读课程中完善学习中国传统文化的方法,强调教师需要深度理解文本内容,设定更高的教育目标,提供额外的学习资料,指导学生去体验、构建相关文化知识,发掘其内在含义,并且积极参加相关的文化活动。

浅谈如何提高高中学生美术绘画的能力

我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的劳动者，国家把美育放在很重要的地位。然而，事实上，我国目前的中小学美术教育还存在着十分严重的问题。有些学生认为美术课可有可无，结果导致多数学生画不会画、美不会美。本文就怎样端正学生的学习态度，怎样激发学生学习美术的兴趣、培养学生的审美能力和提高学生的绘画技能进行探讨。

浅谈高中地理教学中学生参与意识的培养

根据教育部门对新课标的要求，高中地理教师在教学的同时，应重视学生的参与意识发展。在地理教学过程中，学生通过自主体验、合作研究、真心理解等过程，真正让学生学会学习、学会交流、学会创新，从而加强学生自主学习意识，发展学生主体能力，塑造学生的主体人格。实践表明，只要是学生亲身体验的东西、全身心领悟出的道理，才能一直存在于学生脑海深处，并且这种能力会伴随他一生，受益一生。

高中地理教学中学生自主学习能力的培养途径

在地理教学中，教师要充分发挥学生的主动意识，培养其自主学习能力。具体来说，精心做好课前预习工作，注重学法的有效指导，梳理知识、提高学生的自主思考能力，整合知识、建立地理认知结构。对此，文章将详细阐述。

高中数学核心素养培养的有效措施

随着课程改革推进,教师需要摆脱传统应试教育观念,注重学生素养的提高,以核心素养教学为基础,优化教学方式.因此,教师在教学时需要将数学教材与核心素养要求结合在一起,通过不同方式开展数学教学.文章分析了核心素养教育理念对高中数学教学的作用,针对核心素养培养策略进行深入研究,从而引导学生积极参与到数学课堂学习中,保证学生数学水平的真正提高.

浅谈高中数学情境教学的有效开展

随着教育改革进程的不断推进,高中数学的教学视野从学生考试成绩上重新回归到学生本身的发展.数学教师可以适当运用情境教学法,促进学生更好地理解数学知识,降低学生分析推理数学问题的难度,提高课堂教学质量.文章深入探究情境教学法的教学优势及影响,结合实践教学案例探究如何在情境教学课堂上提高学生的学习效率,希望能够为构建高效数学课堂提供新的教学设计思路,以供参考.

应用巢式PCR检测葡萄根癌病菌

为建立葡萄根癌病菌的分子检测方法,应用细菌核糖体基因间隔片段(16S～23S ribosomal DNA inter-genic spacer,ITS)通用扩增引物1405f/456r和葡萄根癌病菌ITS特异引物fI/rI,采用巢式PCR(Nested-PCR)技术对2株葡萄根癌病菌[即葡萄土壤杆菌(Agrobacterium vitis)]和10株非葡萄根癌病菌进行扩增,并且对接种葡萄根癌病菌的葡萄植株进行检测。结果表明,仅有葡萄根癌病菌能扩增出1条长度为607 bp的片段;巢式PCR检测方法可从接种15 d后的葡萄植株中特异性检测出病原菌,而病症的出现需要30～35 d的时间。说明该研究建立的巢式PCR方法可用于快速检测葡萄根癌病菌。

高中生物新课程教学改革初探

高中生物教学作为高中基础教育学科的重要组成部分,新大纲的实施为我国高中学生基础教育提供了良好的发展平台,同时对我们高中生物教师提出了更高的要求。为了更好地贯彻实施高中生物教学新大纲,我们必须要更新教育理念,改革教学方法,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,增强教学的实效性,促进新大刚的实施。一.更新教育理念在新一轮的高中课程改革大潮下,

基于网络平台的高中信息技术教学探析

随着现代信息技术和网络技术的不断发展,家用PC日益普及,高中学生基本上已经具备了基础的计算机操作能力,同时还积累了一定的信息技术知识。因此在高中信息技术课堂教学过程中,我们可以适当的引入网络平台进行教学,实现课堂理论教学和网络实践教学的结合。本文结合笔者实际工作经验,分析了互联网引入高中信息技术教学的必要性,同时提出了基于网络平台的高中信息技术教学策略。

浅析交互式电子白板在初中地理教学中的应用

以计算机技术为核心的交互式电子白板技术的出现和普及，促进了传统地理教学方式和教学模式的变革，同时也给地理课堂中学生学习的交互性和高效性提供了新的平台。本文尝试根据交互式电子白板的特点和优势进行分析，提出了在初中地理教学中有效应用交互式电子白板的策略和方法以及应当规避的几个误区，从而使初中地理教学在新课程标准背景下愈加多姿多彩。

浅析高中美术作业的评价

把评价的权利还给学生,教师找准自己的角色定位,发挥引路人铺路石的作用,使评价真实客观的反映学生的美术学习情况,发挥出激励和导向的双重作用.美术教学评价既要通过学习过程中表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价,又要在评价活动中给予学生恰当的反馈,突出评价的整体性和综合性.

新课标背景下高中英语主题语境教学研究现状及教学建议

基于主题语境的高中英语教学可以帮助学生提高语言学习能力、养成良好的学习习惯和发展思维品质。关于主题语境教学的学习观被越来越多地应用到英语教育教学当中,成为研究的热点。文章梳理了主题语境在高中英语教学活动中的研究现状,并提出相关教学建议,以期为相关领域研究提供参考。

关于高中音乐教学中节奏创编模式的研究

音乐教学是以形象思维为主的教学,这种思维是以表情和表达方式来体现的.在高中音乐教学中要想将这种思维发挥得淋漓尽致,就必须适当地加入节奏感,以提高学生的学习能力.

用科学的素质评价引导学生健康成长

《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出逐步建立基于初中学业水平考试成绩,结合综合素质评价的普通高中招生录取机制.这赋予了学生综合素质评价制度新的地位及意义.只有明确了实施学生综合素质评价的根本目的在于通过评价的引领作用,改进教育教学实践,促进学生综合素质的全面提高,并且不断探索完善实施综合素质评价的操作方法,才能真正实现此次招生录取改革的初衷,引导学生全面发展,健康成长,最终实现实施综合素质评价的应有之义.

高中生物实验教学存在的问题与对策探究

新课改强调高中生物教师在设计教学活动过程中,不仅要注重知识的新颖程度、技能的传授,还要重视学生实践操作能力的培养,因此,在教学培养中应积极开展实验教学活动,并针对其中存在的问题,探究出科学有效的应对策略,不断增强实验教学效果.

高中舞蹈教学方法探讨

舞蹈教学是高中音乐教学的重要组成部分,其中也是高中音乐教学的一个薄弱环节,对其教学措施展开探讨具有十分重要的意义。本文对高中音乐课中舞蹈教学展开了探讨,提出了相应的舞蹈教学措施,以期能为高中舞蹈教学的开展提供参考借鉴。

浅谈高中体育教学中“生本教育”的渗透

随着生本理念在教学中的逐步应用,生本教学方法已逐步深入高中体育课堂.在高中体育教学中,教师要善于以生为本,构建以学定教的教学模式,有效提高学生的体育能力.

高中化学教学中强化化学定量化思想的研究

探讨了定量化教学思想的基本概念,重点分析了这种教学思想在高中化学教学过程中的作用和意义,提出了一系列合理化的教改建议和措施,实现更加严谨的化学教学理念,提升教学质量。

信息技术教学评价策略分析

随着现代信息技术的飞速发展,让信息技术成为了未来社会优秀人才必须掌握的知识,信息技术教学也逐渐占据着越来越重要的位置,怎样提升信息技术教学效果是摆在我们一线教师面前的一个重要问题,而教学评价策略在很大程度上影响着教学质量的好坏,因此我们必须要予以重视。本文结合笔者实际教学经验,分析了高中信息技术教学评价的几点策略。