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学生易搞错概念“温度、热量、内能”的剖析
被引量:
1
1
作者
王香月
《中学生数理化(教与学)》
2015年第3期45-45,共1页
在初中物理学习中,经常有相似概念的出现,学生因不理解这些概念而出现混淆是常有的事,这就要求教师进行深度剖析,并加以适当的练习,从而使学生深刻理解.下面以'温度、热量、内能'三个概念为例加以剖析.一、温度、热量、内能三...
在初中物理学习中,经常有相似概念的出现,学生因不理解这些概念而出现混淆是常有的事,这就要求教师进行深度剖析,并加以适当的练习,从而使学生深刻理解.下面以'温度、热量、内能'三个概念为例加以剖析.一、温度、热量、内能三个概念的不同之处温度是物体冷热的程度,它的实质是冷热程度的标志,其单位是摄氏度.内能是构成物体的所有分子的分子动能和分子势能的总和,它的实质是能量.
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关键词
低温物体
温度升高
热传递过程
原文传递
题名
学生易搞错概念“温度、热量、内能”的剖析
被引量:
1
1
作者
王香月
机构
河北保定市安新实验中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2015年第3期45-45,共1页
文摘
在初中物理学习中,经常有相似概念的出现,学生因不理解这些概念而出现混淆是常有的事,这就要求教师进行深度剖析,并加以适当的练习,从而使学生深刻理解.下面以'温度、热量、内能'三个概念为例加以剖析.一、温度、热量、内能三个概念的不同之处温度是物体冷热的程度,它的实质是冷热程度的标志,其单位是摄氏度.内能是构成物体的所有分子的分子动能和分子势能的总和,它的实质是能量.
关键词
低温物体
温度升高
热传递过程
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生易搞错概念“温度、热量、内能”的剖析
王香月
《中学生数理化(教与学)》
2015
1
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