初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用

小组合作学习的方式是教师提高教学效率的重要方法,同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神.素质教育的实施,要求教师要更新教育理念.同时,《英语课程标准》（实验稿）也倡导体验、实践、参与、合作、交流的方式,小组合作学习能创设轻松、民主、愉快的学习氛围,从而让学生在“实践、参与、合作、交流”的氛围中发展综合运用语言的能力.

小组合作竞争激烈机制在英语课堂的实践

英语新课程标准强调学生在课堂上的体验、参与、交流与合作,从而进一步实现学生学习方式的变革.随着新课改的不断深入和我市课题的开展,如何有效地改革课堂结构并使资源得以有效利用显得尤为重要,我认为有必要在课堂上引入竞争机制,以小组竞赛的形式开展一系列竞赛活动,让各小组的同学积极主动地学习,活跃课堂气氛,以此为动力推动学生积极不懈地参与课堂教学活动提高课堂效率.以下我浅谈竞争机制与小组合作学习在英语课堂中的利用.

浅谈如何在初中历史教学中调动学生学习的积极性

历史是学生素质教育的基础课程,通过历史基本知识学习和能力的提升,特别是爱国主义精神的培养,为学生的发展打下了基础。由于知识的枯燥性、理论性和与生活的不紧密性,学生对历史学习的兴趣不浓厚。如何调动学生的积极性呢?结合教学实践,我从三个方面进行了初步探讨。

如何丰满生物课堂

十几年的教学使我变得成熟，使我更懂得如何去尊重学生。要想成为好的教师，首先要上好课，课的成败与否决定了课堂效果，要想取得好的效果，首先做到丰满课堂。关于丰满课堂，笔者浅谈几点体会。