地图——学习地理的宝库

新课程地理教材的一个重要特点，就是依据初中学生身心发展特点。编排了大量的教学插图。这些插图和正文、阅读材料、读图要求、活动题材等内容相得益彰，从而使教材图文并茂，增加了可读性和说服力。充分发挥插图功能，加强和改进插图教学，有利于培养学生学习地理的兴趣。发展观察思维和想象能力，改进学习方法，提高多种素质。

探索积累写作素材的途径和方法

学生初学写作，常常面临的问题是头脑空空、胸中羞涩、无从下笔。常言道：“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此，主要原因是学生的阅历太浅，知识储备太少。可见，学生写好作文首要条件是积累，积累来自于生活的体验和总结，学生通过对现实生活的观察和捕捉，其中的所见、所感、所做，凝练成对生活的思考和感悟，从间接经验和直接经验中吸取营养，增加储备，提高阅历。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”要写出内容丰富的文章，就要有丰富的积累。因此，教师应加强学生采集积累素材的能力培养，教给他们积累的方法，使学生在写作时，材料呼之欲出，招之即来，源源不断地涌向笔端。

如何培养小学生数学计算能力

小学生计算能力是小学生数学学习中应培养的一种基本能力，研究探索能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学方法，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣，提高学生的计算能力及综合素质。

试论小学语文识字教学

识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一个新的任务，也是一项重要的任务。柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到“真正意义上的教育，是从识字开始的。人生识字聪明始，成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。”

在素质教育中培养学生的创新能力

新课程课堂教学的特点是能充分体现学生的主体地位,让学生成为学习的主人,做到人人参与活动,人人健康发展。为了全面推进素质教育。教育部决定,大力推进基础教育课程改革。新课程改革结合小学数学教学的实际,以人为本,突出学生的自主性和实践能力,提倡合作交流的课堂气氛,重视培养学生的创新意识等数学教学改革的新思路。作为教学设计者的——教师,必须在自己的教学中体现出这些新思想.并把这些思想变为现实的可操作的教学过程,才能真正提高数学的教学质量。数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。