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教参对《游园不值》的解释值得商榷
1
作者
郭文
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2002年第3期19-19,共1页
关键词
小学
语文教学
教学参考书
《游园不值》
解释
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职称材料
语文教学应做到生活化
2
作者
张印刚
《神州》
2017年第4期54-54,共1页
语文教育经过多年“阵痛”之后,正迎来她的回归。我们的语文教学不缺少苦口婆心的劝学,不缺少细致入微的分析,不缺少持续扎实的读练,但这些并不能催生学生的学习兴趣、学习效果。因而,我们不难理解,语文学得不错的学生面对勤勤恳...
语文教育经过多年“阵痛”之后,正迎来她的回归。我们的语文教学不缺少苦口婆心的劝学,不缺少细致入微的分析,不缺少持续扎实的读练,但这些并不能催生学生的学习兴趣、学习效果。因而,我们不难理解,语文学得不错的学生面对勤勤恳恳、一丝不苟的语文教师,并没有多少感激之情。而是不满于教师无尽的“精讲”、痛苦于课后烦琐的练习。文章的滋味,在讲练中消失殆尽!著名作家吴伯箫先生曾对语文教学忠告说:“现在的教学把课文都讲‘肿’了,应该把主要精力放在学生阅读原文,放在与生活的联系上。”
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关键词
语文教学
生活化
学生阅读
语文教师
语文教育
学习兴趣
学习效果
著名作家
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职称材料
《电铃响丁当》教学片段与分析
3
作者
杨利丽
《湖北教育(科学课)》
2011年第8期24-25,共2页
片段一:设计实验方案师:我们在前面认识了电磁铁并做了一个,谁还记得刚才你制作的电磁铁吸起了多少大头针?生:3个。生:5个。生:6个。师:观察这些数字,它们说明了什么?生:电磁铁吸起的大头针个数不一样。生:磁力大小不一样...
片段一:设计实验方案师:我们在前面认识了电磁铁并做了一个,谁还记得刚才你制作的电磁铁吸起了多少大头针?生:3个。生:5个。生:6个。师:观察这些数字,它们说明了什么?生:电磁铁吸起的大头针个数不一样。生:磁力大小不一样。师:哪些因素会影响电磁铁的磁力大小呢?你们猜一猜。
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关键词
教学片段
电铃
电磁铁
实验方案
大头针
磁力
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职称材料
《电铃响丁当》教学片段与反思
4
作者
杨利丽
《湖北教育(科学课)》
2013年第1期44-46,共3页
片段一:制作电磁铁、认识电磁铁构造 师:想要知道电铃是怎样发出声音的,就要看看它的内部结构。电铃之所以能发出声音,是因为电铃的内部有一个电磁铁,想不想自己亲手制作一个电磁铁呢?
关键词
电铃
教学片段
电磁铁
内部结构
制作
声音
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职称材料
巧手妙填
5
作者
刘玉清
《中学英语园地(初中版)》
2003年第12期13-13,共1页
关键词
单词
初中
英语
填空题
参考答案
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职称材料
《磁铁的力量》教学设计
6
作者
杨利丽
《湖北教育(科学课)》
2011年第5期24-25,共2页
教学目标 1.认识磁铁,知道磁铁的基本性质并了解磁铁在生活中的一些应用。2.能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体。
关键词
磁铁
教学设计
教学目标
实验区
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职称材料
没有光屏,能看到实像吗?(初二、初三)
7
作者
翟国栋
《数理天地(初中版)》
2004年第4期28-29,共2页
做“凸透镜成像”实验,观察物体经凸透镜所成的实像时,一般利用光屏来观看.于是很多同学就认为,要看到实像必须有光屏,拿掉光屏将无法看到实像,甚至有同学认为实像也消失了.这些观点正确吗?
关键词
初中
物理教学
“凸透镜成像”实验
光屏
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职称材料
如何分割父母资助的购房款
8
作者
李顺鹏
《思想政治课教学》
北大核心
2005年第4期36-36,共1页
申某与李某于1996年结婚。2002年,二人因购置一套价值20万元的商品房缺少资金,接受了申某父母的资助款12万元。现在,因为李某有了外遇,申某决定与他离婚,但二人就房屋分割产生了分歧:李某认为应将房屋折价后,由二人平均分割;申...
申某与李某于1996年结婚。2002年,二人因购置一套价值20万元的商品房缺少资金,接受了申某父母的资助款12万元。现在,因为李某有了外遇,申某决定与他离婚,但二人就房屋分割产生了分歧:李某认为应将房屋折价后,由二人平均分割;申某认为由自己父母资助的12万元购房款应归自己所有,房屋的价款必须扣除12万元后,再由二人平均分割。
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关键词
购房款
分割
资助
父母
1996年
2002年
商品房
房屋
平均
离婚
价款
原文传递
实物抛物线,转化是关键
9
作者
王华炎
《中学数学教学参考(下半月初中)》
北大核心
2007年第3期32-33,共2页
有一抛物线型拱桥,桥顶O离水面AB高4米时,水面宽度AB为10米,如图1建立直角坐标系.(1)若水面上涨了0.76米,此时水面CD宽度为多少米?(2)水面上涨后,有一竹排运送一只货箱欲从桥下经过,已知货箱宽4米,高2.5米(竹排与水面...
有一抛物线型拱桥,桥顶O离水面AB高4米时,水面宽度AB为10米,如图1建立直角坐标系.(1)若水面上涨了0.76米,此时水面CD宽度为多少米?(2)水面上涨后,有一竹排运送一只货箱欲从桥下经过,已知货箱宽4米,高2.5米(竹排与水面持平),问该货箱能否顺利通过该桥?
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关键词
抛物线
转化
直角坐标系
水面
宽度
上涨
原文传递
尽凭斯人领呐喊——试论鲁迅作品的“精神因素”
10
作者
郝连彬
《中学语文教学参考》
北大核心
2011年第6期75-76,共2页
中国,岂能没有鲁迅! 鲁迅是谁?“鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数。向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。”这是毛泽东对鲁迅的评价。
关键词
鲁迅
精神因素
作品
毛泽东
民族
原文传递
一个字引发的一段感想
11
作者
郝连彬
《语文学习》
2011年第9期1-1,共1页
2011年第1期《语文学习》捧在手,段学俭先生的《教语文,你幸福吗?》引起了我的注意,读着这一句“老师,你幸福吗?”一股暖流便在我心中回荡。
关键词
《语文学习》
杂志
教师
错字
原文传递
题名
教参对《游园不值》的解释值得商榷
1
作者
郭文
机构
河北
省
兴隆县
教育局
教研室
出处
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2002年第3期19-19,共1页
关键词
小学
语文教学
教学参考书
《游园不值》
解释
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G622.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语文教学应做到生活化
2
作者
张印刚
机构
河北
省
兴隆县
教育局
教研室
出处
《神州》
2017年第4期54-54,共1页
文摘
语文教育经过多年“阵痛”之后,正迎来她的回归。我们的语文教学不缺少苦口婆心的劝学,不缺少细致入微的分析,不缺少持续扎实的读练,但这些并不能催生学生的学习兴趣、学习效果。因而,我们不难理解,语文学得不错的学生面对勤勤恳恳、一丝不苟的语文教师,并没有多少感激之情。而是不满于教师无尽的“精讲”、痛苦于课后烦琐的练习。文章的滋味,在讲练中消失殆尽!著名作家吴伯箫先生曾对语文教学忠告说:“现在的教学把课文都讲‘肿’了,应该把主要精力放在学生阅读原文,放在与生活的联系上。”
关键词
语文教学
生活化
学生阅读
语文教师
语文教育
学习兴趣
学习效果
著名作家
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《电铃响丁当》教学片段与分析
3
作者
杨利丽
机构
河北
省
兴隆县
教育局
教研室
出处
《湖北教育(科学课)》
2011年第8期24-25,共2页
文摘
片段一:设计实验方案师:我们在前面认识了电磁铁并做了一个,谁还记得刚才你制作的电磁铁吸起了多少大头针?生:3个。生:5个。生:6个。师:观察这些数字,它们说明了什么?生:电磁铁吸起的大头针个数不一样。生:磁力大小不一样。师:哪些因素会影响电磁铁的磁力大小呢?你们猜一猜。
关键词
教学片段
电铃
电磁铁
实验方案
大头针
磁力
分类号
TM925.9 [电气工程—电力电子与电力传动]
下载PDF
职称材料
题名
《电铃响丁当》教学片段与反思
4
作者
杨利丽
机构
河北
省
兴隆县
教育局
教研室
出处
《湖北教育(科学课)》
2013年第1期44-46,共3页
文摘
片段一:制作电磁铁、认识电磁铁构造 师:想要知道电铃是怎样发出声音的,就要看看它的内部结构。电铃之所以能发出声音,是因为电铃的内部有一个电磁铁,想不想自己亲手制作一个电磁铁呢?
关键词
电铃
教学片段
电磁铁
内部结构
制作
声音
分类号
TM925.9 [电气工程—电力电子与电力传动]
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职称材料
题名
巧手妙填
5
作者
刘玉清
机构
河北兴隆县教育局教研室
出处
《中学英语园地(初中版)》
2003年第12期13-13,共1页
关键词
单词
初中
英语
填空题
参考答案
分类号
H313 [语言文字—英语]
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《磁铁的力量》教学设计
6
作者
杨利丽
机构
河北
省
兴隆县
教育局
教研室
出处
《湖北教育(科学课)》
2011年第5期24-25,共2页
文摘
教学目标 1.认识磁铁,知道磁铁的基本性质并了解磁铁在生活中的一些应用。2.能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体。
关键词
磁铁
教学设计
教学目标
实验区
分类号
TF125.8 [冶金工程—粉末冶金]
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职称材料
题名
没有光屏,能看到实像吗?(初二、初三)
7
作者
翟国栋
机构
河北
省
兴隆县
教育局
教研室
出处
《数理天地(初中版)》
2004年第4期28-29,共2页
文摘
做“凸透镜成像”实验,观察物体经凸透镜所成的实像时,一般利用光屏来观看.于是很多同学就认为,要看到实像必须有光屏,拿掉光屏将无法看到实像,甚至有同学认为实像也消失了.这些观点正确吗?
关键词
初中
物理教学
“凸透镜成像”实验
光屏
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何分割父母资助的购房款
8
作者
李顺鹏
机构
河北
省
兴隆县
教育局
教研室
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2005年第4期36-36,共1页
文摘
申某与李某于1996年结婚。2002年,二人因购置一套价值20万元的商品房缺少资金,接受了申某父母的资助款12万元。现在,因为李某有了外遇,申某决定与他离婚,但二人就房屋分割产生了分歧:李某认为应将房屋折价后,由二人平均分割;申某认为由自己父母资助的12万元购房款应归自己所有,房屋的价款必须扣除12万元后,再由二人平均分割。
关键词
购房款
分割
资助
父母
1996年
2002年
商品房
房屋
平均
离婚
价款
分类号
D922.181 [政治法律—宪法学与行政法学]
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
原文传递
题名
实物抛物线,转化是关键
9
作者
王华炎
机构
河北
省
兴隆县
教育局
教研室
出处
《中学数学教学参考(下半月初中)》
北大核心
2007年第3期32-33,共2页
文摘
有一抛物线型拱桥,桥顶O离水面AB高4米时,水面宽度AB为10米,如图1建立直角坐标系.(1)若水面上涨了0.76米,此时水面CD宽度为多少米?(2)水面上涨后,有一竹排运送一只货箱欲从桥下经过,已知货箱宽4米,高2.5米(竹排与水面持平),问该货箱能否顺利通过该桥?
关键词
抛物线
转化
直角坐标系
水面
宽度
上涨
分类号
G633.65 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
尽凭斯人领呐喊——试论鲁迅作品的“精神因素”
10
作者
郝连彬
机构
河北兴隆县教育局教研室
出处
《中学语文教学参考》
北大核心
2011年第6期75-76,共2页
文摘
中国,岂能没有鲁迅! 鲁迅是谁?“鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数。向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。”这是毛泽东对鲁迅的评价。
关键词
鲁迅
精神因素
作品
毛泽东
民族
分类号
S945.21 [农业科学—水产养殖]
原文传递
题名
一个字引发的一段感想
11
作者
郝连彬
机构
河北兴隆县教育局教研室
出处
《语文学习》
2011年第9期1-1,共1页
文摘
2011年第1期《语文学习》捧在手,段学俭先生的《教语文,你幸福吗?》引起了我的注意,读着这一句“老师,你幸福吗?”一股暖流便在我心中回荡。
关键词
《语文学习》
杂志
教师
错字
分类号
G252 [文化科学—图书馆学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教参对《游园不值》的解释值得商榷
郭文
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2002
0
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职称材料
2
语文教学应做到生活化
张印刚
《神州》
2017
0
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职称材料
3
《电铃响丁当》教学片段与分析
杨利丽
《湖北教育(科学课)》
2011
0
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职称材料
4
《电铃响丁当》教学片段与反思
杨利丽
《湖北教育(科学课)》
2013
0
下载PDF
职称材料
5
巧手妙填
刘玉清
《中学英语园地(初中版)》
2003
0
下载PDF
职称材料
6
《磁铁的力量》教学设计
杨利丽
《湖北教育(科学课)》
2011
0
下载PDF
职称材料
7
没有光屏,能看到实像吗?(初二、初三)
翟国栋
《数理天地(初中版)》
2004
0
下载PDF
职称材料
8
如何分割父母资助的购房款
李顺鹏
《思想政治课教学》
北大核心
2005
0
原文传递
9
实物抛物线,转化是关键
王华炎
《中学数学教学参考(下半月初中)》
北大核心
2007
0
原文传递
10
尽凭斯人领呐喊——试论鲁迅作品的“精神因素”
郝连彬
《中学语文教学参考》
北大核心
2011
0
原文传递
11
一个字引发的一段感想
郝连彬
《语文学习》
2011
0
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