中学语文翻转课堂教学模式分析

近年来我国教育事业得到了快速发展,也促进了中学教学水平的进一步提升。随着信息技术的飞速发展,中学语文教师积极创新教学模式,并自觉学习更多知识,以此有效地激发学生学习兴趣,最大程度地调动学生的主动性,从而在提高自身教学水平的基础上,积极推动我国中学教学工作的更好发展。

信息技术与中学美术教学整合之我见

随着现代科技的飞速发展,信息技术作为对人类发展最具影响力的高新技术,被广泛地应用。信息技术的发展已经渗透到政治、经济、文化以及人们的生活的方方面面。同时,信息技术也正深刻地改变着传统的教育模式。

新课标下中学生英语自主学习能力的培养

改变学生的学习方式,发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。从几个方面探讨如何培养学生英语自主学习的能力。

新课程标准下中学语文教师角色的转变

新课程改革是我国当代教育思想史上的一次伟大变革,是教师教育方式和学生学习方法的根本转变,面向全体学生,促进人的发展。语文新课程要求从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人,实现知识、能力、价值观的统一,促进学生全面发展。面对语文新课程、新教材,语文教师应该采用怎样的新教法,充当怎样的新角色,以促进学生开展新学法,是值得每位语文教师思考的问题。新课程理念下如何才能达到＂理念转变成实践＂,语文教师需重新审视自己的角色定位,明确不同角色中的具体要求,才能更好地发挥自己在语文教学中的主导作用。笔者结合多年的教学实践,认为中学语文教师应该从以下几个方面实行角色转变。

信息技术与中学课程整合教学有效性方法探究

教学要从实际出发,根据不同的教学目标、内容、对象和条件等,灵活、恰当地选用教学方法,并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用,都应该建立在深入理解其内涵的基础上。

酸碱中和滴定实验的改进

酸碱中和滴定实验是中学阶段一个重要的定量实验,原来的实验设计在滴定时较难控制,学生经常手忙脚乱,顾此失彼,实验效果差。为了落实素质教育及化学学科核心素养的要求,为学生学习化学打下扎实的实验基础,借助医用注射器改进、设计并制作了酸碱中和滴定实验装置,对这一实验进行了改进。用齿轮滑动开关控制液体的滴入,使之更加便于控制液体的滴入与停止、便于调整液面高度;将右手摇动变为磁力加热搅拌器振动,使操作更加方便,现象更加明显,实验过程更加安全可行,同时也有利于帮助学生产生持续的内在创新动力,使其创新思维得到锻炼和培养。

“双减”背景下初中地理作业设计的现状与优化路径

双减政策推行的主要目的是要求相关教育工作者减轻学生在学习过程的压力,让学生在轻松愉快的学习环境中提高学习效果,培养学生的综合能力。文章主要对双减背景下初中地理作业设计的现状和优化路径详细探讨。由于部分初中地理教育工作者在教学新时期没有遵循双减背景下的教学原则,导致作业设计工作依然存在作业设计量大且作业内容设置难度不合理的问题,施加学生过多的学习压力,会让学生被动式学习,降低学生学习的积极性。所以,初中学校应在教学新阶段,通过定期开展培训活动以及组织教师参与外出进修活动,更新教师的教学思想,这样才能让初中地理教师在作业设计的过程中,依据双减背景下的教学需求和学生学习的实际状况,开展作业优化,提高教育广度和深度,增强作业的服务效能,让学生在优化后的教学环境中切实提高学习效果。

多媒体教学在英语课堂上的辅助作用

多媒体走进课堂，多媒体教学已成为优化课堂授课效果的重要手段。从4个方面阐述多媒体在英语教学中的辅助作用：多媒体可以提高学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性和主动性；多媒体可以培养学生用英语直接思维的习惯；多媒体可以增大课堂容量，提高教学密度；多媒体可以扩大学生知识面，增强语言的实践。

如何提高初中作文教学质量

1前言 初中阶段是培养锻炼学生成才的关键时期，而初中作文则是保证学生成才的基础课程。搞好初中作文教学，对于提高学生阅读、思维、创新、交际等各项能力，对于夯实学生基础，宏扬和传承中华民族优秀文化功底是至关重要的。

浅谈多媒体在初中语文教学中的运用

文章结合笔者自身的教学实际，分析了如何在初中语文教学中更好地运用多媒体，实现语文教学的目标。

营造信息技术氛围 开展具有时代特色的班主任工作

随着我国信息化建设的不断深入,信息技术教育在全国中小学日益普及,越来越多的学校和家庭都接入互联网。一位高素质的教育工作者应具有现代化的教育观念,掌握现代化的管理方法和教学手段,

浅谈语文教学中如何弘扬传统文化

中华民族有着悠久灿烂的文化。立德树人是教育的根本任务。语文教学既承载着传播优秀传统文化的能责任,也承载着充分发挥育人的功能。教师要用教育眼光去挖掘传统文化的精髓,让学生接受其熏陶与感染,为民族复兴和中国梦的实现打下根基。

自制教具在实施新课标下的独特魅力

自制教具活动的开展，是培养师生创新精神和实践能力的重要途径，是新课程教学改革与发展、全面实施素质教育的重大举措。自制教具活动开展得如何，将对新课程理念的全面实施和创新人才的培养产生一定影响。

信息技术在语文教学中的运用

义务教育语文课程标准教学建议指出：＂学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。＂教师应提高自身综合素养,积极开发课程资源,引导学生在实践中学习。而信息技术有助于教师在教学过程中很好地渗透这一要求。

信息技术在新课程初中美术教学中的优势

美术是一门视觉艺术,离不开具体的、可视的形象。在美术教学的课堂上,形象的视觉效果,往往直接影响课堂教学的质量。传统美术欣赏课教学模式中,学生几乎没有自主学习的机会,都是被动地接受或者欣赏一些作品,对于一幅作品,只是从教师的口中描述和课本上仅有的一些图片来了解,学生在课堂上交流也十分有限。在新形势下的教育,是以信息技术手段为课堂提供辅助教学,创设自主学习、自主探究、合作交流、资源共享等学习环境,充分调动学生的积极性,使学生的创新思维能力和实践能力在整合过程中得到有效的提高,并能够很好地将信息技术与美术学科有机整合起来,使整个美术教学变得鲜活起来。

初中思想品德课堂教学的生活化思考

思想品德课是一门教育学生如何生存、如何生活并引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的课程。通过思想教育，塑造学生的灵魂，培养学生良好的思想品德素质，为学生的终身发展服务。因此，思想品德课教学不应该是单调的、沉闷的，而应该是丰富多彩的，应该更注重学习过程中学生的主体参与和亲身体验，

有效利用多媒体 创高效课堂

随着时代的发展和教育、教学的改革,多媒体技术在教学领域中已逐步显示出其强大的潜力。多媒体技术具有信息量大、表现形式灵活多样、图文并茂、交互功能强、操作简单等特点。多媒体的有效使用，可以激发学生的兴趣；多媒体教学能使静态的知识动态化，

新课程初中历史教学的创新

历史课程标准在课程目标的设置上，更适合当今知识时代和学习型社会的高度，一切以强调学生全面发展的素质教育为本，确立了“知识与能力”“过程与方法”和“情感态度与价值观”3个极具创新精神又具有操作可行性的教育目标，从而代替了传统的“传授基础知识”“培养能力”和“思想认知”的空泛又难以测评检验的教学目标。

多媒体技术在作文教学中的应用

北京师范大学的何克抗教授曾经说过：＂信息技术在教育领域的全面应用,必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革,并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。”在信息技术飞速发展的今天，多媒体教学已被广泛地用于课堂教学，它充分将电、光、

信息技术在新课程地理教学中的应用与整合

在信息技术腾飞的今天,计算机网络的应用已经逐渐成为新课程地理教学的主要手段之一,它的功能之强大,对地理信息的记忆、储存、判断,常规地理事物的形成、发展过程,特别是对地理的动态模拟以及及时了解世界最新的地理知识等方面,具有其他教学媒体无法取代的重要作用。