中学体育教学中如何贯彻素质教育

马克思认为体育是提高社会生产力和培养全面发展人才不可或缺的。就我国教育方针而言．在学校整个教育体系中。体育并不单独存在，而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。这就是说，体育同学校的其它教育一样。是培养全面发展人才的重要手段。这里，想针对在素质教育广泛推行的形势下．在中学体育教学中如何更好地贯彻素质教育谈谈自己的一些观点。

生物教学中学生创造性思维能力的培养

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一。下面我结合生物教学,浅谈几点培养学生创造性思维能力的认识和实践。

语文教学中学生阅读能力的培养

阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分，其主要任务在于在传授语文知识的基础上，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿。

如何在班级管理中做到“以人为本”

坚持科学发展，落实“以人为本”的教育观，是做好新时期班主任工作的前提和保障。班主任要深化“以人为本”的管理理念，使学生真正成为全面发展的合格的新世纪人才。那么，怎样才能在班级管理中做到“以人为本”呢？

态势语在英语课堂教学中的运用初探

态势语指在课堂教学中运用身姿风度与表情完成与学生的知识交流、情感交流。简单生动的态势语在课堂教学中的使用，能够同时调动学生的多种感官，形成较深刻的印象，有助于学生理解，会起到画龙点睛的作用。态势语多种多样，根据态势语的表现形式，它大致分为面部语言、眼神、手势语言和姿态语言四种。简要介绍如下。

数学语言教学初探

语言是知识的载体。数学语言是传授数学知识、锻炼数学思维的工具。数学是思维严谨的科学，精妙的数学思维包含在丰富多彩的语言之中，很难想象有离开了数学语言而传播数学思想的教育方式。心理学的研究和数学教育实践表明，要发展学生的数学能力，必须同时发展学生的数学语言。数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容。

新课标初中语文课堂教学方法的探索与实践

新课标的推行，是对教师的一个最大的挑战，首先是教师应有的知识观的挑战。如果教师只是满足于现状，而不随着时代的步伐，那他一定会被时代所淘汰。教师应充分意识到这一点。其次，教师的角色的转化。教师要有新型的教育教学观，要充分调动学生学习语文的积极性和主动性，把学生变为主动学习者，而不是以前的被动接受者。教师在这一点上要调动一切可以调动的手段来激发学生学习语文的积极性。

引导学生提问的方法

通常我们说的“学问”不如说是“问学”，只有在问的基础上的学才是最有效的学习方式。因为提出问题是思维活动的重要体现。心理学研究表明：发现问题是思维活动中最重要的环节。没有问题的思维是肤浅的、被动的。只有当个体感到需要问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”时，思维才算真正发动，否则，思维就难以展开和深入。

初中数学教学如何适应新时代

新课程改革掀起教学的大变革，数学教师作为知识的传授者，应该适应新课改的需要、社会的需要和时代的要求。

如何在班主任工作中渗透对学生的爱

教师是塑造人类灵魂的工程师,而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士,是一班之魂,是班级体的辅导员,领头人,也是服务者,管理好班级体是班主任的责任。笔者深深地体会到：对学生真挚的爱是做好班主任工作的前提。在工作中,再先进的理论、再高明的经验,如果缺乏对学生真诚的爱心,都将变成纸上谈兵,难以付诸实践。那么班主任如何走进学生的心田,感受他们的变化和成长,成为他们的朋友和伙伴呢？

浅谈学生学习语文兴趣的培养方法

语文新课标在教学建议中明确指出：学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。语文教师大多有这样的感触：青少年学生,虽有着旺盛的精力、良好的记忆力和敏捷的思维,但他们往往不像成年人那样精力集中,再加上语文学科的特殊性，就可能错误地认为：

语文教学中“人文素质”的培养

现代社会要求公民必须具备良好的科技素养与人文素养,而《语文课程标准》中也提出：语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点。正因为如此,语文无庸置疑地承担起人文素养培养的重任。

培养学生数学创新能力的教学策略

一、转变教育观念。创设有利于学生创新的环境 教师要彻底转变教育观念，真正树立“以人为本”、“以人的发展为本”的教育理念，建立民主、平等、相互尊重的师生关系，为学生创设一个宽松、和谐的探究环境，使学生由被动的、消极的接受式学习向积极的、主动的研究性学习转变，培养学生的创新能力。在数学教学中，教师要通过选用源于生活，产生于实践中的趣例，精心巧设问题情境，引起学生的好奇和质疑，使学生产生探究新知识的欲望，乐于探究。教师要根据数学教学课程的特点。结合教材与学生的实际，选定好具有创新价值的研究性课题。

数学新课标课堂教学中的素质教育

传统的数学教学是枯燥乏味的，学生只是迫于升学的压力不得不刻苦学习，沉溺于题海，苦不堪言。随着素质教育的全面普及，新课程标准的实施，数学教学在不断地发生变化，应试教育转变为素质教育，被动地接受知识转变为主动地学习知识。这是时代的需要，也是师生共同努力的目标。近年来，经过不断地摸索与实践，笔者积累了以下一些经验。

新课改背景下班主任角色如何定位

随着课程改革的逐步深入实施，各种新的理念、新的方式正在各地施行。我国长期以来形成的各种传统教学关系也在发生深刻的变化。师生关系由“师道尊严”的高高在上，转化为与学生平等的学习者、组织者、协调者、参与者和指导者，是一种朋友模式的关系。正因为如此，班主任的角色也同时发生变革。如果还单纯地把学生看成“教育对象、管理对象、评价对象”，不尊重学生的情感需要（满足感、自豪感等），忽视学生个性和能力发展，其结果必将导致班级凝聚力不强，缺乏灵活性、创造力和自信心，毫无生气可言。一个新时期的班主任应该给自己一个怎样的全新定位呢？首先要走出误区，不能单纯强调师道尊严，不能什么事都由自己干，不能厚此薄彼。要成为一名优秀的班主任，必须有多重角色意识。

如何让学生爱上作文

作文,是语文教学中的一个难点,一直困扰着广大教师和学生。教师为学生的作文过于简单和缺少文采而烦恼,学生为胸中无物和笔下无言而困惑。很多学生在日复一日的单调作文训练中,形成了＂没兴趣——不想写——写不好＂的恶性循环。要走出作文的低谷,必须首先打破这个恶性循环,最基础、最重要的就是要激发学生的写作兴趣,鼓励学生自主参与作文实践。那么,怎样才能让学生爱上作文呢？

中考数学压轴题归类分析

从各地的中考数学试题来看，压轴题考查的知识点多，知识面广，综合性强，其创造性思维要求较高，能充分体现考生分析问题解决问题的创新能力．本文以2009年中考数学试题为例，将压轴题进行归类分析，供参考．

如何激发“学困生”学习物理的兴趣

常言说"寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速"。学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,初一的学生兴高采烈地来到学校,而初二的学生由于成绩的原因。

浅谈如何在思想政治教学中实施素质教育

当代的中学生是在信息急剧变化环境中长大的,他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题。他们关心国内外大事,渴望了解我国的重大方针政策;