工作坊模式下河北省高校数字媒体艺术专业复合型人才培养探析——以河北北方学院为例

数字媒体艺术是一门集技术、艺术和多媒体相交叉融合的新兴实践应用型专业。但目前,高校数字媒体艺术专业存在教学相对单一性、课程间衔接不足以及人才培养与社会需求脱轨等突出问题。对此提出以复合型人才培养为出发点,以工作坊模式为手段,强化数字媒体艺术专业多元性和融合性特色,激活多专业链接,优化学科专业间的交叉融合发展,为河北高校数字媒体艺术专业复合型人才培养提供参考。

地方高校转型发展背景下农学专业建设创新与人才培养体系优化研究——以河北北方学院农学专业为例

在地方高校转型发展即向应用型转变发展的背景下,以河北北方学院农学专业为例,围绕着探索与农学专业转型发展相适应的人才培养模式,对农学专业转型发展的指导思想、涉农地方高校的功能定位和农学专业转型发展存在的问题进行解析,同时对农学专业转型发展的具体措施进行完善和优化。为今后地方涉农高校培养与农学专业转型发展相适应的创新型、应用型人才奠定基础。

“线上+线下”模式的课程思政在医学细胞生物学教学中的实践与探索——以河北北方学院为例

为了探讨线上线下相结合的课程思政在医学细胞生物学教学中的实践及效果,为医学生物学课程的课程思政教学改革提供参考,选择河北北方学院临床医学专业2个本科班学生60人为研究对象,对教学中如何实施课程思政教学进行问卷调查,以评价课程思政的成效。调查结果显示,线上线下混合式课程思政教学在提高医学生的责任感、增强自身终身学习和不断追求卓越的意识以及提高沟通能力等方面具有明显优势。

VTS教学法在临床药物治疗学教学中的应用——以河北北方学院药学院为例

临床药物治疗学是一门以培养创新型和服务型药学人才为宗旨的药学专业核心课程。鉴于传统教学的不足,在临床药物治疗学课程教学中纳入视觉思维策略(VTS)教学法,并通过期末理论成绩、临床综合技能和教学质量调查问卷3种形式进行测评。结果显示,VTS教学法因其良好的跨学科特性和亲和力,能够活跃课堂气氛,提高学生自学能力,培养学生临床观察及交流沟通能力,为社会培养更多的优秀医药工作者。

药学专业导论课程思政探索——以河北北方学院药学专业导论课为例

专业导论课是大学新生的启蒙课程,其教学内容涉及通识教育、学科教育、专业教育以及素质拓展等多个方面。将“课程思政”理念融入专业导论课程教学,充分挖掘课程思政元素,培养学生爱国情怀以及良好职业道德素养,是完成立德树人根本任务的有效途径。

享信息资源 惠知识服务--河北北方学院图书馆信息服务探索与实践

1案例背景高校图书馆是服务人才培养和科学研究的阵地,在实施创新驱动、赋能高质量发展的时代背景下,高校图书馆要改变以往“被动”信息服务模式,不再局限于文献传递、信息检索等传统服务,主动出击,想用户之所想,供用户之所用。河北北方学院图书馆非常重视这种服务模式的转变,利用信息技术飞速发展的契机,打造图书馆学科服务平台的建立和完善,突破学院之间、学者之间的屏障,树立零边界图书馆思想,为用户提供更加智能化的信息服务。

大学生新时代“赶考”精神的熔铸与弘扬调查研究——以河北北方学院为例

以河北北方学院在校学生为研究对象进行调查,发现当今大学生对“赶考”精神存在认知浅层化、学习途径碎片化和娱乐化等问题。针对这些问题,从坚守课堂主渠道、强化知行合一和打造多维度教育渠道3方面入手,推动大学生新时代“赶考”精神的熔铸与弘扬,实现中华民族的伟大复兴。

应用型高校人才培养方案修订的思考与实践——以河北北方学院为例

科学制订人才培养方案是培养高质量人才的基础和核心工作。因此,应用型高校在人才培养方案修订过程中要把握应用型人才的特征,聚焦社会需求,确立培养目标,优化课程体系,改革教学内容,加强实践应用,凸显优势特色,着力提升培养方案的契合度和支撑度,切实保障人才培养质量。

奥尔夫音乐教学法课程混合式教学模式探究——以河北北方学院学前教育专业为例

从建设思路、前段分析、资源库建设、课程运行情况以及考核环节等方面对河北北方学院学前教育专业奥尔夫音乐教学法课程进行混合式教学改革实践。研究发现,混合式教学模式可以提升学生的实践能力和综合素质。但目前仍存在线上线下教学融合度不足以及学生学习态度不积极等情况。为此,提出加强线上线下教学深度融合、扩展教学组织形式、提高学生实践与应用能力以及建立多元课程反馈系统等课程优化建议,以期为其他同类院校开展奥尔夫音乐教学法混合式教学提供新思路和新经验。

医学检验技术专业英语的教学实践与思考——以河北北方学院医学检验专业为例

医学检验技术专业英语课程的学习有助于学生专业知识及英文水平的提高。目前,医学检验技术专业英语教学中存在诸多问题。通过问卷调查,结合河北北方学院医学检验技术专业英语教学实践,对该课程的教学模式和教学方法等进行了改革,旨在提高该课程的教学质量和教学效果。

高等教育《创业学》创新课堂教学方法的研究——以河北北方学院为例

结合河北北方学院《创业学》课程教学情况,阐述了目前应用型大学开展创业教育的必要性和创业教育的基本内容,在遵循创业教育发展原则的基础上,从励志教学、平台教学和角色转换教学3方面探索了适合该校学生的《创业学》课堂教学方法。

校史资源在高校思想政治教育中的开发与应用研究——以河北北方学院为例

校史之于学校犹如国史之于国家。校史资源对于大学生有天然的亲和力和归属感,开发校史资源使其服务于高校思想政治教育工作,能够提高思想政治教育的实效性。以河北北方学院为个案研究,探索大学校史在思想政治育人工作中的优势,梳理大学校史开发的着眼点,提出具体的应用模式,实现校史育人的历史使命。

“四位一体”幼师国培模式探索与研究--以“国培计划”河北北方学院幼儿教师送培到县项目为例

以2015至2018年河北北方学院承担的幼师国培项目实施全过程为研究对象,总结出以高校、区县教师发展中心、幼儿教师和网络研修平台为基础的"四位一体"培训模式。该模式在实践中面临专家指导难持续、教师个性化需求难周全、区县教师发展中心考核多流于形式和网络研修平台较少关注年长教师遇到的技术难题等主要问题,在分析问题的基础上提出高校应提供更加多样化与个性化培训方案、最大限度发挥区县教师发展中心的桥梁作用和全面激发参训幼儿教师的主体意识等建议。

教师专业发展视角下“幼师国培项目”的实践探索——以河北北方学院幼师国培项目为例

“幼师国培项目”对于农村幼儿教师的专业发展具有重要的价值和意义。以河北北方学院“幼师国培项目”为对象,分析项目实施的全过程,总结“幼师国培项目”促进教师专业发展的具体做法和有效经验,并提出今后培训中值得进一步关注的问题,为后期“幼师国培项目”的顺利开展提供参考。

药学分析化学教育的现状调查与改革探索——以河北北方学院药学本科为例

以河北北方学院部分药学系学生为测试对象,通过问卷的方式对教育模式、学生学习现状、学习动力来源及方式等方面进行调查,分析得出河北北方学院药学分析化学的教学现状为教师讲授理论知识为主,并辅以实验教学。据此提出改变教学方法、转换传统师生教学体系及改进课程教学考评等建议,为进一步教学改革提供参考。

碎片化阅读对大学生学习能力的影响及对策——以河北北方学院为例

进入“碎片化”阅读时代,大学生的阅读行为发生了极大变化。对河北北方学院学生进行调查,发现大学生在阅读内容与阅读时间上呈现出碎片化特点,进而导致思维锻炼能力、语言表达能力和学习适应能力都有所下降。学校、教师和学生应形成合力,共同应对碎片化阅读带来的消极影响。

高校二级学院党委创建党建品牌探索与实践——以河北北方学院法政学院为例

高校二级学院在学校教学、科研和管理等各项工作中起着承上启下的关键作用。创建二级学院党建品牌,对于落实全面从严治党和贯彻学校的战略部署有极其重要的意义。河北北方学院法政学院党委以"红色法政"作为党建品牌,以8个平台为载体,全方位多角度开展立体式党建工作,并以此为开端,对基层党建工作进行扎实有益的实践探索。

河北北方学院三民族学生ABO血型基因频率分析

目的 :了解ABO血型频率和基因频率在不同人群中的分布以及血型与疾病的关系。方法 :运用玻片法测定血型 ,统计并计算满、汉、回三民族ABO血型的基因型频率和基因频率。结果 :满、汉、回三民族ABO血型的基因型频率和基因频率存在差异。结论 :ABO血型抗原在不同地域不同民族中是有差异的。