基于张家口地域文化视角的医学留学生思想政治教育路径探析——以河北北方学院国际教育学院为例

张家口地域文化作为高校医学留学生思想政治教育的重要资源,对他们的思想政治教育工作具有指导意义。高校医学留学生思想政治教育工作的开展也有利于弘扬张家口地区地域文化。为促进张家口地域文化对高校医学留学生思想政治教育产生积极影响,河北北方学院国际教育学院进行了有益探索,并提出发挥地方政府政策扶持力度、完善高校思想政治教育课程体系、改变传统教育方式、提升教师队伍文化素养和创造特色校园文化环境等实施路径,以促进张家口地域文化融入医学留学生思想政治教育。

来华医学留学生人文教育途径探索--以河北北方学院国际教育学院为例

针对目前来华医学留学生人文教育存在的重视程度不够、教学内容陈旧、合格师资匮乏及教学方法单一等问题,以河北北方学院国际教育学院临床医学专业留学生人文课程教学实践为例,提出从优化人文课程设置、丰富课堂教学方法、培养专业师资团队和建立人文素养评估体系等途径加强医学留学生人文教育,融人文教育于医学理论与实践。

大学生网络文明素养现状调查及改进建议--以河北北方学院为例

对河北北方学院药学专业大学生网络文明素养现状进行调查,发现大学生在上网过程中主要存在自我管理意识较差、上网时间较长、法律意识及网络安全意识淡薄等问题。学生应努力提升自我管理能力,校方和国家可分别通过设置网络素养课程、完善互联网法律及扩大舆论宣传等方式,引导大学生培养良好的网络素养。

第三文化理论视域下来华留学生中国地域文化认同研究

从留学生汉语使用频率和来华(来张)留学目的、对张家口文化的认知和接触意愿、对张家口的整体态度以及对张家口文化的评价和感受等方面调查来华留学生对张家口文化的认同情况,并运用第三文化理论对结果进行分析。调查结果显示,留学生对张家口文化的各方面都具有较强的认知和接触意愿,对张家口文化认同程度较高。研究认为,留学生在“第三文化”建构过程中较为积极的融合方式和心态有利于中国地域文化的国际交流和城市国际化形象的塑造。

多元化教学模式在国际化医学人才培养中的探索——以病理生理学为例

目的探讨多元化教学模式在留学生病理生理学教学中的应用及效果。方法选择河北省某高校国际教育学院医学专业2016级留学生74人为研究对象,按照随机数字表法分为研究组(多元化教学组)36人、对照组(传统教学法组)38人。研究组采用基于“翻转课堂”理念的教学法、“案例讨论式”教学法、“互联网+信息化”教学法的多元化教学模式,对照组采用传统讲授式教学,对比2组学生试卷成绩,并对研究组学生进行教学效果问卷调查,对研究组师生进行形成性评价。结果研究组学生成绩优于对照组,尤其在案例分析题(P<0.01)与总成绩(P<0.05)方面差异有统计学意义;问卷调查结果显示,研究组学生对本教学模式总满意率91.16%,不满意率6.57%;形成性评价提示师生对多项指标满意度高。结论多元化教学模式能提高留学生病理生理学成绩,优于传统教学模式,并促进教学相长,提高留学生自主学习能力、团队协作、沟通能力等多方面素质,有推广应用价值。

新时代高校党建工作与思想政治教育协同育人模式研究

新时代,高校党建工作与思想政治教育协同育人模式虽取得较大成效,但仍存在高校党建工作与思想政治教育融合不够、师资队伍建设有待加强以及教育方式陈旧等现实问题。通过构建两者协同育人环境、加强师资队伍建设和创新教育教学形式等措施,可完善高校党建工作与思想政治教育协同育人模式。

地方高校来华留学生地域文化认知情况研究——以河北省张家口市为例

针对张家口市来华留学生地域文化认知现状尚不明确的问题,以历史人文景观、自然风光、传统民俗艺术、年俗文化和地方特色饮食等5大类张家口市地域文化符号为题干设计了调查问卷,调查留学生对张家口市文化的认知情况和了解途径。结果表明,留学生对日常生活中能接触到的张家口市历史人文和饮食文化认知程度较高,对张家口市传统民俗艺术和年俗文化的认知程度不高。建议从文化教学和城市文化宣传等方面入手,提高留学生对张家口市文化的认知水平。

基础教育阶段教师学科核心素养研究

教师学科核心素养的提升是基础教育改革研究及基础教育新课改实施的内在驱动力,也是落实教育部相关规定、实施素质教育以及完善课程标准的核心问题和切入点。加强基础教育阶段对教师学科核心素养的培养,深化基础教育课程改革,开发多元与立体的核心素养课程体系建设,推进学科融合,是基础教育内涵式发展的重要内容。

中国开放获取期刊现状及发展策略探讨

对中国开放获取(OA)期刊发展现状进行分析,发现中国OA期刊存在中文期刊OA规范性较差、开放学术平台学术影响力弱、中文期刊论文处理费(APC)设定较低和国内开放出版转换协议数量少等问题。可从提升期刊OA规范性、加强开放学术平台的学术影响力、扩大OA期刊规模和提升OA期刊质量等方面采取相应措施,促进中国OA期刊的可持续发展。

教书育人思想渊源与内涵的再思考

教书育人思想渊远流长,毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾问题的讲话》是当代中国教书育人思想的重要渊源。教书育人概念的前身是"教书教人"。教书育人思想内涵的主体是专业课任课教师。马克思主义基本理论、中华优秀传统文化以及社会主义核心价值观为其主要内容。教书育人具有手段融贯化、内容非体系和评价非定量的重要特点。重新审视其思想渊源与内涵有利于防止其在使用中被泛化。

核心素养理念下英语阅读教学中的“支架”模式

在语言教学中,阅读作为语言输入的主要方式,一直是研究的重点。新课标首次提出要培养学生英语学科核心素养,这对阅读教学提出了更高的要求。在英语阅读课堂中,“支架”式教学以学生为中心,通过确定最近发展区、搭建导入支架、进入阅读情景、学生独立学习、同伴协作学习和课堂效果评价6个步骤进行教学设计,可以提高学生的语言能力和学习能力,培养学生的文化品格和思维品质,落实英语学科核心素养,达到新课标的要求。

浅析案例教学法在经济学教学中的应用

案例教学法在实际教学中具有较强的应用价值,对激发学生的学习兴趣、提升学习积极性和主动性以及提高经济学相关学科的教学质量具有重要作用。从案例设计、教学实施及教学评价等方面入手,探讨案例教学法的作用,以期拓宽案例教学法的实际效果。

我国大学城高校社会服务职能研究综述

我国的大学城是从1999年开始发展起来的,是高等教育发展的一种新的办学模式,其社会服务职能与传统大学既一脉相承又有所区别,具有一定的连续性、继承性和互补性。当前大学城高校社会服务职能的理论研究主要从大学城高校服务社会的必要性和可行性、服务内容与形式、服务运行机制等方面展开,实证研究侧重于对大学城服务地方经济社会发展的案例分析。为更好地发挥大学城高校社会服务职能,政府、社会、高校应积极探索大学城高校服务地方社会发展的新机制。

药学专业毕业生就业现状分析及对策研究

对河北北方学院2019级药学毕业生就业情况进行问卷调查,分析该专业就业现状,总结就业过程中出现的问题并提出相应建议,以期为该专业学生就业提供参考。

高校学报医学编辑素养现状及提升路径探讨

高校医学期刊是高校学报的重要构成部分,对完善高校的文化体系建设、促进高校文化输出及提升影响力都具有积极意义。高校学报医学编辑素养直接影响高校医学期刊的质量,新媒体时代也对编辑人才提出了更高要求。通过设计调查问卷,从专业、学历、年龄、政治素养、沟通能力、自学情况、职业倦怠感、医学专业知识、编辑专业知识及技能、对新媒体的了解情况等角度对高校医学编辑素养现状进行了解,并结合新媒体背景,对高校医学编辑更好发展提出建议。

文化自信视域下张家口市历史文化资源传播路径探析

当前,张家口市人民对本地历史文化资源的认知和认同度整体不高。在对张家口市历史文化资源进行考察的基础上,提出探索多元化与差别化传播方式、发挥全媒体传播作用和博物馆文化辐射作用、探索文旅产业和文教产业融合以及挖掘历史文化资源的精神内涵和文化特质等有效传播路径,以唤醒张家口市人民的文化自觉和文化自信。

来华留学生阅读习惯与中国文学认知需求研究

对来华留学生的阅读习惯以及他们对中国文学的认知情况和认知需求进行调查,发现留学生虽然具有较好的阅读习惯和较为强烈的认知需求,但他们较少体验大学校园的读书交流活动,也很少得到学校或老师的阅读指导,所以接触到的中国文学作品不多。研究提出构建“互联网+学校-学院-班级”三位一体的文学交流模式,以提高留学生阅读中国文学的积极性和对中国文学的认知度。

浅析低层次任务与高层次任务在英语听力理解中的作用

英语听力理解是一种听者对外界信息复杂的和被动的反应,对英语听力理解两个层面的任务——低层次任务和高层次任务进行分析,探讨了低层次任务和高层次任务在英语听力理解中的两种合作模式,指出对于以英语学习者来说,“低层次任务→高层次任务”是最主要的信息处理模式。因此,在教学或个人学习中,需要着重强化“音-义”辨认的能力,实现低层次任务自动化,并进一步完成高层次任务,实现对听力内容的全部理解。

面向终身学习的高校国际汉语教师信息素养研究

信息技术与教育教学的深度融合,对国际汉语教师的信息素养提出较高要求。通过设计国际汉语教师信息素养现状调查问卷,从信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理与道德等四个维度考察国际汉语教师信息素养现状。结果显示,高校国际汉语教师普遍具有较好的信息意识,但是,国内高校和国外高校汉语教师在信息伦理、信息能力等维度存在显著差异。高校国际汉语教师信息化教学能力较强,中外资源搜索能力和信息化科研能力还需进一步提升。笔者建议高校国际汉语教师树立终身学习的理念,实现终身学习;信息素养教育应贯穿汉语国际教育师资培养和科研的全过程;强化汉语教师从业人员的信息素养继续培训教育。